农民工群体中的年轻一代——新生代农民工既是新时期产业工人队伍的主体,也是新型城镇化和乡村振兴等国家战略实施的重要推动力。他们的职业技能和素质结构对我国经济和社会发展具有重要意义。近年来,国家对于该群体的关注度日益提高,出台了一系列直接或间接惠及的政策与措施,以帮助他们实现自我的提升。新生代农民工相较于其他成人群体而言,学习意愿更强烈,但受到的限制也更为复杂。新媒体所具有的资源丰富、即时交互、易存易取的特点能为新生代农民工的培训学习提供支持与保障,也为学习型社会的创建提供了新的路径。本研究旨在探讨新媒体时代下新生代农民工群体的学习行为特征以及新媒体在此过程中的作用机制。通过对南宁市四个主城区内的新生代农民工进行问卷调查,基本掌握了该群体的学习意愿、学习目的、学习内容需求与学习困难等现状,并对新媒体学习过程中学习时间地点的安排、资源的获取路径与方式、困难的解决方法、互动对象与方式的选择等方面进行了重点分析。通过调查发现,新生代农民工具有强烈的学习意愿,自学是其最主要的学习途径,使用新媒体开展学习后,在时空安排、资源获取和互动交流等方面,新生代农民工的自主性与个性化得到了更大程度的彰显。通过访谈了解到了新生代农民工在新媒体学习过程中的经历与感受,以及新媒体对他们生活产生的影响。新媒体唤醒了新生代农民工的内发动力,为其提供信息与情感支持的同时,也产生了信息冗杂和网络迷航等负面影响。此外,本文还总结了新生代农民工在学习过程中遇到的困难并进行归因分析。最后一章则为促进新生代农民工新媒体学习可持续发展,获取更好的新媒体学习体验提出建议与对策,并对研究进行了总结与反思。