知识在头脑中是如何表征的一直是认知科学研究的一个核心问题。命题符号理论作为知识表征的传统理论，认为知觉和认知是两个独立的系统，来源于感觉运动系统的信息会在大脑中被转换成一种完全不同的命题符号，这种非知觉性的符号是知识的表征方式。随着体验哲学和体验认知的发展，Barsalou提出了知觉符号理论。该理论作为第二代认知科学的代表理论，认为认知在本质上也是知觉性的。认知和知觉由相同的表征系统组成，大脑中不存在专门存储概念的“意义中心”，概念分散表征在感知觉运动系统中，人们通过对实际感知觉运动的模拟实现语言理解。知觉符号理论和命题符号理论都有大量的实验证据证明其存在，目前普遍认为知识表征过程中同时存在这两种表征方式。对这两种表征方式之间的关系，人们提出了多重语义编码理论和符号相互依赖假设等理论来讨论。本研究通过控制实验任务和词汇呈现时间来研究词汇加工过程中命题符号表征和知觉符号表征是否存在，如果存在它们出现在什么时间，以及实验任务对它们的影响。实验一探究语义判断任务中是否存在知觉符号表征，如果存在它出现在什么时间。实验二探究位置判断任务中是否存在命题符号表征，如果存在它出现在什么时间。实验三探究在字形判断这种浅语义加工要求任务下两种表征方式的出现时间，及它们的相互作用。结果发现：（1）在词汇加工过程中同时存在知觉符号和命题符号两种表征方式；（2）当第一个词汇呈现150ms时，两者共同作用；第一个词呈现300ms时，主要是命题符号表征；第一个词呈现650ms时主要是知觉符号表征，这两种表征之间存在相互作用。（3）当实验任务对材料加工深浅要求不同时，两种表征方式的激活程度不同。