本文根据物理实验在物理学科及其在实施素质教育和创新教育中的地位和作用，首先从探究教学的理论出发，考察了古今中外探究教学思想的形成和发展，阐明了现代探究教学思想及物理实验探究式教学的基本内涵，探讨了中外物理实验教学的发展状况，论述了物理实验探究式教学的价值，展望了我国中学物理实验教学的发展前景，并指出指导实验探究式教学实践的理论基础是苏霍姆林斯基“个性全面和谐发展”的教育思想、布鲁纳的发现学习理论和建构主义学习理论。在物理实验探究式教学基本原理一章中，论述了尊重学生主体性、突出教学探究性、知识技能相统一的教学指导思想，阐明了实施探究式教学应遵循科学性、开放性、差异性、适应性和主体性等教学基本原则，同时强调要加强探究式教学与现代教育技术的结合。在物理实验探究式教学实施和效果分析一章中，探讨了实验探究教学的内容，构建了实验探究教学的基本流程、实施方法和步骤，并结合实验班和对比班学生的具体情况，运用问卷调查法和模糊数学理论，研究分析了在初中阶段实施实验探究式教学的重要性。揭示了实验探究式教学是物理学科中实施素质教育，促进学生全面发展的重要途径和方法，是培养创造型人才的重要手段。最后对教学实践中的两个完整的案例进行了详尽、深入的剖析。