本文结合民族院校足球普修课教学改革，拟采用问卷调研、教学实践等方法，在建立较完善民族院校足球普修课程教学体系同时，在民族院校足球普修课将民族传统体育对应项目有机衔接，在教学恰当地用游戏形式，加入毽球、高脚马、抢花炮练习内容进行优化教学实践，通过教学实践与对比研究，作者发现民族院校足球普修课教学改变传统教学模式，探索一种“快乐足球”思想和行之有效的创新发展方法，增加民族传统体育项目等一系列措施进入大学生课堂，不仅能树立学生的大中华民族观，而且强化对足球普修课脚步技术技巧教学，有显著练习的效果，为提高民族院校足球普修课融入民族传统体育项目教学改革，提供理论科学参考依据。本研究主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、和逻辑推理法等方法，通过研究得出以下结论：(1)民族传统体育毽球、高脚马、抢花炮，以其特有魅力融入足球教学过程中取得良好的成效。民族体育毽球、高脚马、抢花炮融入足球教学中有利于促进接球、脚内侧传球、踢远及比赛能力的提高，也有利于促进5×5折返跑专项素质的提高。(2)足球教学过程融入民族传统体育毽球、高脚马、抢花炮等内容，结合民族院校特色发展共享的优势，更能满足学生个性要求，不仅丰富校园文化和学生的知识面，而且是一种从课内向课外延伸，从校内向校外拓展，一种自主、探究式、合作交流式的学研过程。(3)足球教学过程融入民族传统体育实施过程，有利于延伸足球课内和课外教育过程，是突破传统足球教学的限制，由教学改革促进运动与训练比赛提升，实现民族院校足球课程体系建设的最优化。