达尼尔·亚历山大罗维奇·格拉宁（ДаниилАлександровичГранин,1919-2017）是一位著名的俄罗斯作家,他的一生充满了创造力。在伟大的卫国战争爆发后的最初几年,他作为政治教官参加了多场战斗,经历并感受到了战争和死亡的残酷性,这为他后来关于战争的纪实作品奠定了重要基础。战争小说《我的中尉》写于作者生命的最后几年,它是对伟大的卫国战争期间战争的纪实性描述,具有明显的自传性和回忆性,而且作品的这些核心特点和主题都通过精巧的叙事手法得到了多层次展现。本文旨在研究小说《我的中尉》的叙述者。叙事者往往被理解为作者对现实的某种特殊看法,并被理解为作者意识的一种表达形式,强调作者在文本中的特点而并非现实性的联系。《我的中尉》这部作品中依托丰富的叙事视角和复杂的叙述者系统围绕着战争主题,对战争相关的多个事件进行了不同角度的展现。不同的叙述视角和几种类型的叙述者对这部小说具有感染读者的叙述效果,即中尉“我”与中尉D两个主要视角与行动者、分析者、全知者三个主要叙事者两两之间交叉互动,产生了不同的叙述效果并为我们深度分析叙述者提供了有效渠道,使我们能够从叙事角度引入去理解作品的主题。三个主要叙事者在文本中有不同的言语表现,在言语表达上各有侧重并通过他们不同的言语特点呈现出来。本论文具体分析了《我的中尉》中叙事者的类型及其表现,区分了“行动者”、“分析者”、“全知者”三种叙事者类型及其表现特点,并在此基础上研究《我的中尉》中的叙事策略与叙事语言,得出了以下结论:在小说《我的中尉》中,“行动者”叙述者重点叙述战场场景,与主人公中尉“我”和中尉D在时间和经历上有高度一致性,叙述中多频繁使用动词,并且使用军事词汇、日常词汇、未完成体动词过去时、短句与单句进行叙述。“分析者”叙述者重点反思战争与历史,反对中尉D将战争看作建功立业的机会,着重揭示战争带来的牺牲与痛苦。他多用完成体动词过去时、长句、疑问句等进行叙述,叙述中常指明具体时间。“全知者”叙述者作为补充性的叙述者,重点叙述战后初期人们的生活情况。他的叙述中动词使用频率较低,多使用名词来描绘周围环境。他们的深度叙述共同依托列宁格勒展开,该空间拥有作为“神圣空间”和“故乡”的特殊意义。总体来说,三位叙事者共同描绘了战争的残酷与创伤,强调极端环境下人的尊严与价值,呼唤人性回归,这是小说《我的中尉》的重要主题。