随着社会进步、科技发展和行业知识的更新速度加快,“学会学习”已经成为时代对大学生素质的基本要求。大一新生的学业适应性不仅与学生大学期间的学业成就、其未来发展息息相关,更关系到我国高校人才培养的质量。本研究以“调查研究S职业技术学院2017级高职新生学习适应性存在问题,并提出解决对策”为核心问题,采取问卷调研、访谈等实证研究方式,调查了S职业技术学院386名2017级大一新生,根据调查所得数据研究大学新生在学生个体、教学方面、学校环境和社会环境四个维度的学习适应性。经过分析和调查,本研究所得出的主要结论为:S职业技术学院新生总体适应水平较好,大学新生在社会环境和学校环境两个维度上的得分均值较高,分别为3.696和3.656,学生个体维度得分均值为3.490,而在“教学方面”维度上的得分均值最小,为3.240,因此在教学方面和学生个人两方面高职新生学习适应性存在问题较多,其中主要表现为学习行为习惯差,以及教学方法适应性差的问题。通过大学新生学习适应性的差异分析讨论得出,在学生个体和教学方面两个维度,男女生对学习的适应性差异较大,城市和农村的新生适应性差异较大,护理专业新生的学习适应性比较其他专业学生较高,从招生类别上来说,普高生主要在学生个体维度的适应性高于自主招生生和五年一贯制新生。笔者通过分析与讨论,找出高职新生学习适应性存在的问题及原因。最后,从学生工作者的角度提出利用团体辅导、开展“学长制”帮扶、提升五年一贯制学生学习适应能力、培养学生专业兴趣这四条对策和建议。