随着我国高等教育体制改革的深入推进,“以人为本,以学生为主体”的教育理念逐渐被认同和付诸实践,为进一步满足当代大学生自主选择专业的需求,全国各个高校已相继出台了本科生转专业的新规章,放宽或打开了转专业的大门。有研究发现,转专业后的学生还存在诸多问题,在学习方面尤为突出。为此,本研究以Z校大二至大四的转专业本科生为研究对象,采取问卷法、访谈法调查Z校转专业学生的学习适应问题。研究的内容主要有:一是研究Z校历年来本科生的转专业政策和转专业基本情况。二是研究Z校本科生转专业后的学习适应现状。主要从学习内容、学习方法、教学方式、学习环境探讨适应情况。三是研究转专业学生在学习适应性上存在的主要问题及形成原因。学习适应问题主要归为学习内容适应问题、学习环境适应问题和心理适应问题,学习适应性不良的原因主要从转专业制度、专业学习追求、补修课程安排、学校心理健康、院系班级活动、教师额外关怀等方面进行了研究。四是研究了提高转专业学生学习适应性的思考建议。研究结果表明,转专业学生的学习适应性总体较好,转专业学生在学习内容、学习方法、教学方式、学习环境四个维度的适应中,教学方式适应最好,学习内容适应最差;转专业女生学习适应总体上优于男生;高年级转专业学生学习适应总体上优于低年级转专业学生;大一上学期转专业学生学习适应总体上优于大一下学期转专业学生;对新专业感兴趣的学生学习适应总体上优于对新专业不感兴趣的学生;不盲目转专业的学生学习适应总体上优于盲目转专业的学生。转专业学生还存在学习任务繁重、学习倍感吃力、学习成绩不佳、信息获取少、课外活动参与少以及心理适应不良等问题。本研究提出的对策建议是,学校要制定明确的学分换算准则、实施多样化的补课方案、建立灵活的转专业辅导机制、实现随转随迁的宿舍管理、加强转专业心理健康教育;教师要积极强化专业指导作用,要引导学生发扬朋辈互帮互助的风格;转专业的学生要提高转专业认识、理性选择转专业,加强人际交往、主动融入班集体,充分利用学习资源、提高转后学习效率。