教材在教学中扮演着重要的角色,教材编排的好坏关乎着学习者学习的最后效果。复句作为对外汉语教材中的知识点成员之一,在对外汉语教学中,它关乎着留学生汉语习得的成败,同时也是留学生学习汉语的重要难点。结合以上两点,本文选择笔者任教期间使用的《桥梁—实用汉语中级教程》(以下简称《桥梁》),对其复句的编排进行详细的考察分析,研究中与《汉语水平等级标准与语法等级大纲》(以下简称《语法等级大纲》)进行详细地对比,同时分析了《桥梁》中复句的复现情况,找出《桥梁》中复句编排的不合理之处,同时针对不合理的地方提出解决建议,希望在对外汉语教学过程中能够给教师和留学生提供学习建议并且在教材编写方面为以后对外汉语教材的编写提供一些参考。全文分为五部分。第一部分绪论。本章中利用大篇幅分别介绍了选题的意义、研究综述、研究对象和研究方法以及本文的创新之处。第二部分《桥梁》与《语法等级大纲》复句类型、等级对比。本章中分别对《桥梁》和《语法等级大纲》中的复句类型和复句等级进行数据统计,然后数据间进行了多方位对比,最后进行归纳总结。第三部分《桥梁》中复句的复现分布情况考察。本章对《桥梁》语法点中的12大类复句类型和94个复句小类的复现情况分别进行了统计,并结合了心理学领域中的记忆理论,对其复现情况进行总结分析。第四部分《桥梁》中复句编排存在的问题与评价。本章首先结合《桥梁》的编写原则,归纳了《桥梁》中复句编排的可取之处,之后总结了《桥梁》从第二部分与第三部分中发现的编排问题,并对此进行了评价分析。第五部分结语。