“群文阅读教学法”经过近年来学者的研究、探索及一些一线语文教师的实践尝试,目前已经形成了较为完整的理论体系,并在中小学语文阅读教学中得以应用。群文阅读在扩充学生的阅读量、促进思维有效发展、提高审美及文化素养等方面发挥着不可忽视的作用。语文核心素养的提出对当下语文教学及学生能力的要求不断提高,运用群文阅读教学在一定程度上能助力学生语文核心素养的有效提升。山水田园诗是部编本初中语文古诗词教学的重要板块,它不仅是应试考查的内容之一,在提升学生文学素养,增加文化底蕴,促进学生热爱祖国山水、田园等自然风光等方面也能让学生受益匪浅。因此,本研究立足于语文核心素养,将群文阅读应用于山水田园诗的教学当中,探究其相应的应用策略,力求能为山水田园诗提供更有效的教学模式。本论文在引言部分梳理了群文阅读及山水田园诗的概念及文献资料研究,为下文的研究提供坚实的研究基础;第一章统计并分析部编本初中语文教材中的山水田园诗篇目,结合核心素养要求从理论依据和实践依据两个角度阐释群文阅读应用于山水田园诗教学中的可行性,并分析其对学生、教师和语文课堂的价值;第二章分别从教师、学生两方面进行了关于现下初中山水田园诗群文阅读教学问卷调查研究及数据统计,并对当下初中山水田园诗群文阅读教学中存在的问题进行总结及归因分析;第三章立足于语文核心素养分析山水田园诗的教学目标,并针对初中山水田园诗群文阅读的教学目标对其教学内容、教学方式、教学评价几方面提出优化策略,以期为初中山水田园诗群文阅读教学提供相应的参考。