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目的本研究以社会认知理论为理论基础,构建青少年性生殖健康干预方案,探讨其对青少年性生殖健康知识、态度、拒绝自我效能的影响,以切实提高青少年的性生殖健康认知水平与自我保护能力。方法便利选取山东省某市的两所中学,采用计算机产生随机数字的方法分别从两所学校初一、初二年级中各整群随机抽取两个班级参与研究;再采用抛硬币法随机选取同年级其中一个班级为干预组,另一个班级为对照组,最终干预组233例,对照组236例。干预组接受性生殖健康教育,包括知识讲座、游戏、小组讨论以及动画视频等。对照组给予基础的健康教育,包括