研究目的:了解高校低年级(大一、大二)学生的口腔保健知识、态度水平和口腔保健行为形成情况以及影响因素,基于微信健康传播设计健康干预方案并对高校新生进行口腔健康干预,比较传统学校健康教育和基于微信健康传播的健康干预形式对高校新生口腔保健意识与行为的影响,为今后学校开展健康教育和健康干预提供借鉴和参考。研究方法:1.现况调查:抽取杭州市江干区两所高校共635名低年级(大一、大二)学生作为调查对象,参考相关文献现有问卷,以“知-信-行”理论为框架设计形成调查问卷,问卷内容包括:调查对象的一般人口学资料、口腔健康知识知晓情况、口腔保健态度情况、口腔保健行为习惯状况和健康干预需求情况等。2.干预研究:选取2016年9月入学的601名杭州师范大学新生作为研究对象,将其分为干预组(仓前校区301名)和对照组(下沙校区300名),经过基线调查后,对干预组实施为期3个月的基于微信健康传播的口腔健康干预措施,对照组则接受传统的学校口腔健康教育,比较干预前后两组的口腔保健知识、态度和行为的变化情况,评价干预效果。3.统计分析:采用Epidata3.1软件建立数据库并录入数据,采用SPSS20.0软件分析数据,通过卡方检验、t检验、方差分析和二元Logistic回归分析探索主要影响因素,比较干预组和对照组的干预效果。研究结果:1.现况调查结果显示,调查对象的口腔保健意识与行为总得分为62.98±8.81分,其中,口腔保健知识、态度和行为得分分别为26.74±6.02分、12.54±1.93分和23.71±4.41分,经百分制转换后可以看出,调查对象的口腔保健态度得分最高,口腔保健行为得分则显著低于口腔保健知识和态度得分。从人口学特征来看,调查对象的口腔保健总得分及各维度得分均存在性别差异(P<0.05),女性高于男性;不同生源地调查对象的口腔保健行为得分存在差异(P<0.05),来自城镇的大学生口腔保健行为得分高于来自农村的大学生;除态度外,口腔保健知识和行为得分在不同文理分科情况上存在差异(P<0.05),得分从高到低依次是文科生、理科生和艺体生;口腔保健知识、行为得分和总得分在不同月生活费水平上亦有差异(P<0.05),月生活费水平越高,得分越高。性别、高中时期文理分科情况、月生活费水平和母亲的文化程度是高校低年级学生口腔保健意识与行为的主要影响因素。健康干预需求调查结果显示,93.4%的同学觉得通过微信了解和学习口腔保健知识很好或可以尝试,86.8%的同学愿意通过微信接受一对一的口腔保健咨询服务,79.8%的同学愿意参与微信群组和大家讨论口腔保健相关话题,84.8%的同学愿意关注口腔保健相关微信公众号并查看其推送的相关信息;调查对象比较乐意接受的微信公众号信息推送的频率为每周1~3次;调查对象想要了解的口腔知识从高到低依次是口腔健康饮食、牙齿美白、刷牙方法和去除口气方法。2.实施基于微信健康传播的口腔健康干预方案后,干预组的口腔保健意识与行为总得分为69.94±9.26分,高于接受传统学校口腔健康教育的对照组的总得分(67.32±9.14分),其中,口腔保健知识和行为得分明显提高,而态度水平在原来较高的基础上也有所提升。3.在干预组301名研究对象中,有277(92.0%)名同学对健康干预人员提供的咨询服务感到满意或很满意;232(77.1%)名同学对微信群组讨论和授课感到满意或很满意;245(81.4%)名同学对公众号信息推送感到满意或很满意,有超过85%的同学觉得能通过咨询、群组讨论和授课以及微信公众平台获得想要了解的知识,272(90.4%)名同学对本次口腔健康干预感到满意或很满意。以上结果表明干预组同学对基于微信健康传播的口腔健康干预措施总体较为满意。研究结论:高校低年级学生的口腔保健知识十分欠缺,口腔保健行为状况也不容乐观,但是,口腔保健态度较为积极,具有比较强烈的获取口腔保健知识和改变不良口腔行为习惯的意愿。与传统学校健康教育相比,基于微信健康传播的健康干预更加灵活便捷,能帮助高校新生进一步强化正确的口腔保健态度,丰富口腔保健知识,并形成正确的口腔保健行为。本研究为今后学校开展健康教育和健康干预提供一定参考。