现阶段我国正处于社会和经济的转型期，高等教育的改革和发展也得到了“呼应推进”。通过创新教学管理模式、拓宽教育平台、丰富教育载体，建立健全教育受众教育管理的长效机制日趋形成，与此同时，高等教育在加快、深化自身改革与发展的过程中，已将高校学风建设作为一项具有战略意义的人才工程逐步展开，而如何继承和发扬我国优良传统教育思想的理念精髓并运用到当前高校学风建设以及教育改革创新中来，亦已成为学界备受关注的教育改革的新颖论题。高校学风是高校校风的重要组成部分，是高校的精神支柱、文化氛围和育人资源的基石。高校学风建设是高校落实科学发展观、实现教学工作可持续发展的永恒主题，它不仅反映高校自身的精神风貌、教学传统和学人品质，更是衡量其办学理念、人才培养质量和管理水平的关键因素。优良的学风，是教育教学质量的重要体现，是高校生存和发展的动力源泉。随着当前高等教育大众化、人才需求复合化、素质教育层级化、价值选择多元化、大学后勤社会化进程的快速发展，高校学风建设亦需在继承优秀传统的基础上，不断深入探究，力求与时俱进、开拓创新。 本文对新形势下基于因材施教思想的高校学风建设实现途径进行了系统的探讨。首先在透彻分析、研究、总结当前高校学风建设理论与现状的基础之上，从高校学风建设的意蕴与原则、理论依据及正向推动作用等方面，论证高校学风建设的必要特性，同时以现阶段高校学风建设中已然存在的问题为切入点，分析诸多问题出现的本源所在，并阐明亟待通过传承和创新教育理念促进高校学风建设的扎实推进；然后通过对因材施教思想的理念和内容释义，阐明因材施教思想的本质回归与学风建设实质相吻合，并通过梳理因材施教思想与学风建设的逻辑关系，展现这一传统教育思想精髓与学风建设的因变关系，随之运用逻辑关系模型，提出因材施教思想在高校学风建设中的实施依据和过程全景，实现基于因材施教思想的高校学风建设的操作准则选择与理念创新；最后，从理论的高度审视当前高校学风建设长效机制全局，针对优良学风建设过程中问题产生的深层原因，建议将因材施教思想融入学风建设管理体制的建立健全过程之中，旨在为高校决策人员提供有力的研究基础和理论依据。