【摘 要】
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本文通过三个研究探讨大学生心理一致感、自我连续性和抑郁之间的关系,并用沙盘游戏对大学生抑郁进行干预,希望能通过个体与团体两种形式的沙盘游戏干预大学生的自我连续性,并以此降低抑郁水平。研究一通过问卷调查法探讨了心理一致感这一与抑郁高度负相关的变量,研究结果证明其作为前因变量会通过自我连续性对抑郁产生影响,自我连续性的部分中介效应占总效应的30.68%。因此在随后的研究中,融入了自我连续性的主题进行沙
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本文通过三个研究探讨大学生心理一致感、自我连续性和抑郁之间的关系,并用沙盘游戏对大学生抑郁进行干预,希望能通过个体与团体两种形式的沙盘游戏干预大学生的自我连续性,并以此降低抑郁水平。研究一通过问卷调查法探讨了心理一致感这一与抑郁高度负相关的变量,研究结果证明其作为前因变量会通过自我连续性对抑郁产生影响,自我连续性的部分中介效应占总效应的30.68%。因此在随后的研究中,融入了自我连续性的主题进行沙盘游戏干预。研究二选取SDS量表得分较低的4名被试进行6-8次个体沙盘游戏干预,并通过前后测问卷得分差异与个体沙游主题变化来检验干预效果,结果表明个体沙盘游戏可以显著降低大学生抑郁水平。研究三选取SDS量表得分较低的8名被试随机分至实验组与对照组,对实验组进行了8次团体沙盘游戏干预,并通过组内前后测分数差异以及两组组间分数差异来检验干预效果。结果证明团体沙盘游戏可以显著降低大学生抑郁水平。本研究主要结论如下:（1）心理一致感与自我连续性均能显著负向预测抑郁。（2）自我连续性在心理一致感与抑郁之间存在30.68%的中介作用,其中未来自我连续性占25.90%的效应量。（3）个体沙盘游戏可以显著降低大学生抑郁水平。（4）指导性主题沙盘游戏可以提升自我连续性。（5）团体沙盘游戏可以显著降低大学生抑郁水平。（6）指导性团体沙盘游戏可以提升大学生自我连续性水平。
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