随着高等教育办学类型改革的进一步推进，高等职业教育在我国的教育事业中扮演着越来越重要的角色。高等职业教育在建设人力资源强国和高等教育强国的伟大进程中发挥这十分重要的作用。国家示范性高职院校建设及国家骨干高职院校建设都要求高等职业院校的建设需要从重规模而轻建设中转变过来，从盲目扩大规模转向加强内涵建设中来。国家骨干高职院校建设方案要求：突出内涵建设，就是要加强特色专业建设、课程建设和师资队伍建设。本文从构建江西财经职业学院教师绩效管理体系来探讨加强师资队伍建设这一问题。本文首先通过问卷调查的方式分析了江西财经职业学院绩效管理的现状、存在的问题及成因。然后运用软系统方法论层层分解学院发展战略，提取跟教师相关的绩效考核指标，构建了江西财经职业学院绩效考核指标体系。该指标体系包括以下六个一级指标：知识技能、教学工作、科研工作、社会服务、专业建设及校企合作项目建设。并相应地分解出了24个二级指标。然后运用PDCA循环法来进行江西财经职业学院教师绩效的管理和实施。其中，P阶段是将学院战略分解到教师层面，形成教师的工作任务并相应制定教师的绩效目标和计划；D阶段是指导和辅导教师完成各项工作，及时检查各项工作的完成情况并协助教师解决工作过程中碰到的问题；C阶段是进行客观的绩效考核评价并对整体考评情况进行问题检查和分析；A阶段是与教师进行沟通反馈，不断总结经验和提取未解决的问题，为下一个PDCA循环奠定基础，从而不断提升教师能力和绩效，进而促使学院总体战略的实现。