教育，不仅是匡正个体的标尺，更是奠基国家的坚石，而随着我国教育事业的发展，城乡义务教育发展不均衡的问题日益凸显，不平衡不充分的教育发展难以满足人民群众日益增长的美好生活需要。为了满足人民对优质教育的需求，办好人民满意的教育，推动城乡义务教育一体化发展，均衡城乡义务教育资源配置，最大化实现教育公平，党和国家出台了多项政策。其中城乡教师交流轮岗政策是均衡城乡义务教育师资资源配置一项重要政策，政策效能的发挥依赖于强有效的政策执行力。以往学界关于城乡教师交流轮岗政策的研究多侧重于政策的制定，关于城乡教师交流轮岗政策的政策执行力较少关注。
　　本文以Z市为实证，借鉴史密斯政策执行模型、集体行动理论等理论，在调查问卷的数据基础上，分析了影响Z市城乡教师交流轮岗政策执行力的因素主要有四方面:政策方案制定欠缺科学性、严密性，政策配套制度不健全，执行组织机构缺失、执行主体政策认同感不高，以及执行主客体缺乏集体共同利益价值观。提升政策执行力的对策主要包括优化政策方案的设计、建立健全政策配套的制度、加强执行组织建设、帮助政策执行主客体构建共同利益价值观四个方面。