进入新时代,国际形势波谲云诡,意识形态工作的重要性日益凸显,掌握意识形态话语权对于整体提升国家形象、稳定国家秩序具有定海神针的作用。高校意识形态工作是党和国家的意识形态工作的重要组成部分,掌握高校意识形态工作话语权建设事关“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”的根本问题,不容懈怠。本文坚持以马克思主义为指导,对意识形态、话语权、意识形态话语权、高校意识形态话语权的内涵及结构进行了深入分析,并通过分析当前高校意识形态工作面临的挑战及机遇,以及自身存在的问题,在明确高校掌握意识形态工作话语权的指导思想的基础上,提出了提升高校掌握意识形态工作话语权的路径。论文在一定程度上拓宽了对意识形态工作的理论研究视域,并对高校如何提升意识形态工作话语权具有一定的参考价值。具体而言,论文包括六个章节,第一大章节是导论,其他章节为正文。第一章导论部分,首先阐述了研究缘起及意义,而后对高校意识形态工作话语权建设的相关研究文献进行了述评,以掌握学界的动态前沿,把准本论文的研究空间,再是理清了本论文的研究思路和研究方法,并明晰了本论文的重难点和创新点,为接下来的研究定好了基调。第二章,通过对国内外相关学者相关文献的梳理,主要阐释意识形态工作话语权的理论来源和思想借鉴,即马克思主义意识形态理论和西方学者的话语权思想,梳理概括凝练了本选题研究的理论和思想基础。第三章,主要阐释研究中涉及的几个基本问题。进一步界定意识形态、话语、话语权、意识形态话语权的概念,以及对概念内涵的解读,明确了高校意识形态工作话语权建设的基本内涵,并通过发掘高校意识形态工作话语权建设的要素,以期把握研究话题的本质属性。第四章,系统梳理高校意识形态话语权的总体现状与存在问题,从外部因素和内部因素不同视角具体分析了面临的挑战,尽量客观呈现出我国高校意识形态工作面临的严峻形势及其需要高度重视的迫切性。第五章,对新中国成立以来高校意识形态工作话语权建设进行了历史考察,认为可以概括为社会主义革命和建设时期的艰难探索、改革开放新时期的发展和深化、新时代创新发展等三个阶段,并且对三个阶段的主要做法进行了梳理,在梳理分析过往做法得失的基础上,从四个方面对历史经验进行了总结。第六章,明确了高校意识意识形态工作话语权建设的基本原则。并在立足文献分析的基础上,瞄准高校意识形态话语权存在的问题及原因,从六个方面提出高校意识形态教育的优化路径建构。