传统文化是一个民族的根基。中华传统文化博大精深、源远流长,应该被继续传承。为了达到加强中华优秀传统文化的传承,国家的大力倡导引发社会的高度热议和学术界的关注。教育同文化密不可分,学校教育更是承担了传承中华优秀传统文化的重要责任。学校教育中,课堂教学这一传承中华传统文化的途径容易被注意,而课外活动作为传承中华优秀传统文化的另一个有效途径也不容被忽视。本研究从当今社会国民传统文化素养出发,以国家教育部出台文件为基础,引发对学校课外活动传承中华优秀传统文化的思考。在对研究意义的阐述,把握国内外对课外活动和传承传统文化研究现状的基础上,以爱国、处世、修身三个层次为标准,结合沈河区的区域特色,采用文献法、调查法、实地考察法等,以沈阳市沈河区为例,对小学课外活动传承中华优秀传统文化进行研究。通过对学生进行问卷调查的数据分析,和对教师进行访谈的结果分析,总结出沈河区小学在课外活动中传承中华优秀传统文化的现状,具体表现在积极响应上级要求、传承主题各有特色、尝试引进校外师资、传承条件逐步改善等;同时,沈河区小学在课外活动中传承中华优秀传统文化还存在被动执行传承任务、教师传统文化素养有待提高、传统文化传承内容不够丰富、课外活动形式比较单一、传承效果不够明显等问题。为了推动中华优秀传统文化在沈河区乃至其它多民族聚集区小学课外活动中的传承,针对沈河区小学在课外活动中传承中华优秀传统文化存在的问题及原因,从提高认识主动工作、发掘合适的传统文化内容、采取恰当的课外活动形式、提升教师的传统文化素养、学生参与建设传统文化氛围、制定切实可行的评价标准等方面提出建议。