古诗文教学问题是当前语文教学中比较重要的一个问题,其表现为:教学方法单一,教学效率低,学生兴趣不浓,教师积极性不高。许多的语文教育工作者、研究者对此进行了探索,并且总结了一些经验和教训。本文试图从当前的古诗文教学现状出发,结合前人的论述,提出建设性的一些建议。本研究以当前中学古诗文的教学实践现状和古诗文教学研究的成果为基础,以教育学、心理学、中学语文教育教学理论等相关研究为条件,以当前实践中的误区为突破口,在探索解决误区对策的基础上,力争在实践和理论两个方面都取得较大的突破。第一部分是对当前中学古诗文的教学现状进行分析,从教师、学生、教材三个方面来谈。第二部分是当前古诗文教学的比较研究,具体与蒙学(私塾)教育、台湾国(文)学教育、香港中学文学教学进行比较,并概括出其对当前古诗文教学的启发。第三部分是对当前中学古诗文教学困境的成因探讨,主要表现为对古诗文教学及学习目的的不明确,流行文化对学生学习心理的影响,教师古诗文的修养不足等。第四部分是当前古诗文教学的对策研究,主要有重视诵读教学,注重学生的预习和习惯的养成,重视教师的主导作用,改革古诗文课程与教材,创新教学方法,革新考试与评价制度,其中重点展开古诗文诵读教学的论述。