课程改革实施以来,小学英语教学有了很大的改观。但是,虽然新课标对英语学习的很多方面多作了严格的要求,十分关注学生的实践运用能力,可在实际的英语教学中还是存在一些需要发现并解决的问题,如语音教学。语音是整个语言系统的基础,是英语学习不可或缺的重要组成部分,它对学生学习英语的各个模块都有一定的影响和制约。为探析小学英语语音教学的现状,本研究以大量阅读了国内外英语语音教学的相关文献,总结语音教学的研究成果为根本,梳理了前人研究的问题和不足之处。根据语音教学的实质和特征,设计教师问卷与学生问卷以及语音测试内容,对T市S小学的教师和学生进行语音教学现状调查。本研究采用文献分析法、调查法和对学生的语音水平测试的方法,挖掘当前小学存在的英语语音教学问题,并针对这些问题提出了相应的解决对策。调查结果表明,小学英语语音教学出现的问题主要存在以下几个方面:1.学生的语音知识尚未构成体系;2.教师教学目的过于注重考试;3.教材中语音板块的缺失;4.语音课程教学手段单一,教师使用教学技术不娴熟;5.课堂教学时长有限,评价体系不健全。在分析完存在的问题之后,为了更有效地完善小学英语语音教学,针对存在的问题提出了相应的解决策略和建议。首先在学生方面,要积极的完善学生的语音知识体系,对于应试教育的观念应该相对弱化,构建科学的英语语音教学模式,这就更加要求在小学英语教材中增加语音知识教学模块。在教师方面,教师要丰富自己的语音教学方法,提高自身运用信息技术手段教学的技能,合理分配教学时长,在对学生的语音学习进行评价时评价方式要多样化。