【摘 要】
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本研究从建构主义的视角，以读者理论、阅读的本质理论、图式理论和语言与文化的关系理论为理论基础，根据高中英语新课程标准的要求和英语教学的实际需要，确定了在高中英语阅读课
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本研究从建构主义的视角，以读者理论、阅读的本质理论、图式理论和语言与文化的关系理论为理论基础，根据高中英语新课程标准的要求和英语教学的实际需要，确定了在高中英语阅读课教学中培养学生跨文化交际意识和能力的目标、内容和原则，并据此设计了培养学生跨文化交际意识和能力的方法，建构了跨文化的阅读课教学模式。利用实证研究的方法，在高中英语阅读课教学实践中证明了目标、内容和原则的合理性，验证了跨文化教学方法和跨文化阅读课教学模式的有效性，从而达到了在高中英语阅读课教学中培养学生跨文化交际意识和能力的目标。
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