【摘 要】
：
本文通过向主燃烧配系引入不同含量的ZrO<,2>(4mol％Y<,2>O<,3>)组元，采用SHS重力分离技术制备了内衬(Al<,2>O<,3>+ZrO<,2>)复相陶瓷的复合管。对内衬复相陶瓷的力学性能、显微组织及其形成过程和复相陶瓷的韧化机理进行了系统研究；并探索能够实现相变增韧和复相增韧的最优主燃烧配系和自蔓延合成工艺。在ZrO<,2>(4m01％Y<,2>O<,3>)含量为25wt％时，断裂韧性达到最大值， 为15.96 MPa·m<1/2>。 通过SEM扫描电镜显微观察和EPMA能谱
论文部分内容阅读
本文通过向主燃烧配系引入不同含量的ZrO<,2>(4mol％Y<,2>O<,3>)组元，采用SHS重力分离技术制备了内衬(Al<,2>O<,3>+ZrO<,2>)复相陶瓷的复合管。对内衬复相陶瓷的力学性能、显微组织及其形成过程和复相陶瓷的韧化机理进行了系统研究；并探索能够实现相变增韧和复相增韧的最优主燃烧配系和自蔓延合成工艺。在ZrO<,2>(4m01％Y<,2>O<,3>)含量为25wt％时，断裂韧性达到最大值， 为15.96 MPa·m<1/2>。 通过SEM扫描电镜显微观察和EPMA能谱分析，得出陶瓷基体主要由Al<,2>O<,3>与ZrO<,2>的层片状或棒状共晶组织构成；对于(Al<,2>O<,3>+ZrO<,2>)亚共晶成分复相陶瓷，Al<,2>O<,3>以枝晶分布于共晶体间，ZrO<,2>以条带状或颗粒状分布于(Al<,2>O<,3>+ZrO<,2>)共晶体之间的边界区域上：对于(Al<,2>O<,3>+ZrO<,2>)过共晶成分复相陶瓷，ZrO<,2>相以雪花状或鱼骨状分布于共晶体之间。在(Al<,2>O<,3>+ZrO<,2>)复相陶瓷高温熔体的冷却凝固过程中，对于亚共晶成分复相陶瓷，Al<,2>O<,3>相将作为领先相首先析出，剩余液相再先后进行离异共晶和共生共晶两种生长方式结晶长大；而对于过共晶成分复相陶瓷，ZrO<,2>作为领先相析出后，剩余液相再按共生共晶方式结晶长大。 在(Al<,2>O<,3>+ZrO<,2>)复相陶瓷中主要存在：基体桥接增韧、ZrO<,2>相变增韧、微裂纹增韧与颗粒增韧四种增韧机理。对于亚共晶成分复相陶瓷，其韧化机理是以基体桥接增韧机制和ZrO<,2>相变增韧机制为主，微裂纹增韧机制是伴随前两者增韧机制而发挥韧化作用并产生强烈耦合增韧效应；而对于过共晶成分复相陶瓷，其韧化机理是以微裂纹增韧机制和基体桥接增韧机制为主，ZrO<,2>相变增韧机制伴随前两者增韧机制发挥韧化作用并产生强烈耦合增韧效应。
其他文献
一、毛泽东思想和中国特色社会主义理论课程开设的目的及必要性 （一）毛泽东思想和中国特色社会主义理论课程开设的目的。 中国有五千年的悠久历史，学生们在历史课上可以了解到关于中国历史中形形色色的人物和事件，但是对于中国怎样从半殖民地半封建社会一路坎坷走到社会主义强国的位置上，同学们不是很了解，作为新时代的青年人，应该懂得和平稳定生活的来之不易，应该认识到中国共产党的伟大，应该永远不忘国耻，将祖国的
一、前言 裁判员公正合理的判罚是精彩足球比赛的保障。现在的足球比赛不仅是速度和力量的结合，还受场外其他因素的影响，这使对裁判员的要求更高，更全面。在执法过程中，如何更好的进入角色、心理状态的稳定性，都对裁判员临场水平的发挥具有至关重要的影响。大部分三级裁判员都会在比赛中因为心理的影响出现失误，只有极少数的三级裁判员对自己有信心，但也会因为自己的一次小失误而影响心理状态，从而使接下来的比赛中产生
合作学习是新课改以来一种新型的教学方法，在初中思想品德课堂教学中，合作学习起到非常重要的作用。合作学习不仅使学生掌握到基本的理论知识，而且使学生掌握到更多的实践能力，为学生今后的发展打下良好的基础。 一、合作学习的特点及意义 （一）合作学习的特点。 交流性、协同性以及分享性是初中思想品德课堂教学中合作学习的主要特点，即学生在小组合作学习过程中，必须经过一系列的交流。交流，不仅可以加深学生对基
新课改以后，教学资源优势进一步向城市倾斜。与城市学校相比，农村学校有“三少”──课外读物少，供学生获取信息的渠道少，有丰富教育教学经验的教师少。由于我国城乡教育发展不均衡，实际上目前部分农村学校还无法完全落实新课改要求，素质教育无法到位，学生综合素质也就很难提高，农村学生自然而然在新课改过程中处于劣势地位。所以，组织好课外实践探究活动，开发利用好课外资源，对培养农村学生的实践能力、创新能力具有深远
《数学课程标准》（实验稿）指出：现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。作为高科技产物的计算机辅助教学——多媒体课件，正逐渐融入我们的课堂教学，成为数学教育改革的有效支点。 一、运用多媒体课件，激发学习兴趣 美国心理学家布鲁纳曾说：“学习最好的刺激，乃是对所学教材的兴趣。”对于数学学科来说，具有抽象、逻辑严密的特点，知识内容相对枯燥乏味。如何调动学生学习
一、自由展翅，培养创新意识 儿童是与音乐最亲近的人群之一，从某种意义上说，每个儿童天生都应该是一个音乐家，每个儿童都喜欢在音乐中游戏。而传统的教学模式以“灌输式”为主要特征，以传授音乐知识、训练音乐技能为主要教学目标，过分强调教师的主导作用，而忽视了学生的主体作用，把音乐教育禁锢在固定的区域内，压制了学生学习的积极性、主动性和参与性，不能有效激发学生热爱音乐本性，反而失落了“音乐”这一特殊的艺术
高校正处于一个社会体制转型和全球教育变革的大背景之下，面临着市场化、全球化、信息化等浪潮的冲击，受到来自于内部与外部的多元因素的作用和影响，公共安全受到诸多挑战，任务更加繁重、复杂和多样化，面临的形势也更加严峻。随着高等教育大众化的深入，社会公共安全的各种不良因素、各种突发的公共事件，越来越多影响和渗透到高校。大学生的人身安全、心理安全等的隐患也在不断增多，探讨重视和加强高校公共安全教育十分必要。
一、现代教育技术的理论内涵 现代教育技术是指各大高校在研发、设计、使用、评估和管理教学资源和教学过程中，通过对现代信息技术和现代教育理论的充分运用，以实现教学资源的优化的理论和实践。这里说道的现代信息技术包括以计算机为核心的计算机技术、卫星广播技术、信息高速公路、数字音像技术、虚拟现实仿真技术、网络技术、电子通讯技术、人工智能技术、远程通讯技术、多媒体技术等技术。现代教育技术与很多其他学科理论相
建构主义理论作为国际教育改革的一种新的主流思想，已成为教育界的热门话题，它在认识论、学生观、教学观等方面都有自己独到的见解，对我国全面实施素质教育具有明显的积极意义。2007年，教育部颁发了新的《大学英语课程教学要求》，明确提出要“探索建立网络环境下的听说教学模式，直接在局域网或校园网上进行听说教学和训练”。多媒体技术在英语语言教学中的运用成为教学改革的重要部分。然而，在日益显现普遍化的同时，一些
一、多媒体教学便于创设教学情境，渲染课堂气氛，提高教学效果 物理教学内容中的一些重点，难点，利用常规教学手段难以达到理想的教学效果，常常是花了很长的时间，考查下来结果却很难令人满意，而利用多媒体手段，则能达到（时）半功倍的效果。它把声音、图像及交互技术整合起来以后，实现1+1>2的教学效果就十分明显。如多媒体技术中的文字、图像、动画、视频可以作用于视觉；旁白解说、示范朗读、背景音乐可以作用于听觉