体育教师承担着对贫困地区学生身心健康全面发展的重要职责，这支队伍质量的优劣关系到实施贫困地区素质教育的成败，因此,对他们的优化建设具有重大意义。想要完善及全面的发展贫困地区的素质教育，就不能忽视贫困地区体育教师队伍。河北省顺平县是国务院扶贫开发领导小组最早审批的国家级贫困县之一。顺平县主要位于河北省中部偏西，地处太行山东麓，道路崎岖交通不便，是典型的半山区区域。经济主要是以农业、种植业为主，没有工业支撑，经济发展相对滞后。农村地区的中学大部分都分布较为零散，学生也绝大多数是就近走读。本文选取河北省顺平县这个国家级贫困县为个例，通过对顺平县体育教师队伍现状进行较为详细、系统的调查，找出制约国家级贫困县体育教师队伍发展的主要因素，并且提出有建设性的建议对策。本文主要对顺平县普通中学体育教师分为三个部分进行分析：第一步部分是顺平县普通中学体育教师的基本情况，包括：专职教师的数量、性别比例、教龄、学历、职称、工作量以及地位待遇情况进行分析；第二部分是体育教师队伍的工作现状，包括对新课标的实施情况、再教育情况、科研情况以及教学效果进行分析；第三部分是对体育教师的职业态度进行分析。本文主要运用问卷调查法，数理统计法，对顺平县的唯一所高中、职中以及6所初级中学的体育教师现状调查并进行分析，得出研究结论：1.顺平县普通中学体育教师队伍中专职教师数量不足、男女教师比例不均衡，缺乏女性体育教师；2.顺平县普通中学体育教师队伍中具有高学历以及高职称的教师较少，缺乏骨干教师；3.顺平县体育教师工作量较大，且绝大部分的体育教师对工资待遇不满意，认为付出与收获不成正比；4.国家级贫困县顺平县体育教师对新课标了解程度较低，对科研以及继续教育的重要性认识不够，并且在教学能力方面也有待提高；5.国家级贫困县顺平县体育教师对体育教学工作出现了职业怠慢情况，在工作热情度不高，缺乏“主人翁”精神等方面尤为突出。