随着社会的不断进步,经济的快速发展,工厂企业对技师人才的需求越来越大,对技师的能力要求也越来越高,这就要求有关部门能提供一个合适的培养场所,而以技能培养为主的技工院校和职业院校毫无疑问的成为了培养高质量高水平技师的主阵地。但是如何培养技师,用什么样的培养模式才能产出高质量的技师?在之前有学者基于校企合作方面进行了数控技师培养模式的初步尝试和探索,取得了一定的成果,但在实践中仍有诸多不足。本论文从当前技师培养研究背景入手,查阅国内外关于技师培养、技师培养模式、技师课程研究、培养模式的发展状况等相关文献,对技工院校技能型技师的培养进行了理论探讨,从其内涵出发分析出了技能型技师的能力特征要求和技师培养模式的基本要素。论文以数控专业技师培养模式为主线,对目前Z市技工院校数控专业技能型技师的培养现状和问题进行了分析,充分了解了Z市培养和使用技师的基本情况,得出技工院校在培养目标、课程设置、培养过程、教学评价、师资队伍等方面均有不足的地方。为完善技师培养模式理论,论文中以Z市技师学院数控专业技师班为案例进行研究,分析了该校“校中厂”技师培养模式的办学效果,吸取了在实践中较好的经验。综合Z市技工院校技师培养的整体情况和Z市技师学院的办学效果,对Z市技工院校数控专业技能型技师培养模式提出了对策与建议,在技师学院的技师培养中首当其冲的应是必须加强校企合作的人才培养模式,给技师培养一个真实的企业环境,在教学的过程中应遵从以职业能力为本位,以提高学生的理论水平和解决实际问题为目标,更多的让技师班学生参与企业技改项目,把学习的过程始终贯穿于实际工作之中,为保障人才的质量,应多渠道提高和培养动手动脑技艺高超理论扎实的“双师型”教师队伍,建立科学的学生学习评价体系。