我们生活在一个制度化的时代，制度化是这个社会最重要的特征之一。制度让我们身处其中却浑然不觉，但制度化的确客观地存在着，无论承认与否，它都已经并且正在深刻地影响着世界历史的进程，深入我们生活的各个角落，无疑也影响着教育系统的方方面面。教育在享受制度化带来的诸多便利之后，正在陷入一种同样由其导致的困境。本文从制度分析的视角审视今天的学校教育，在制度层面和实践层面对制度化及由其带来的教育困境进行解读，对制度化社会教育的出路问题也作了初步设想。 全文共分为三章。 第一章介绍“制度”、“制度化”的相关概念及其基本理论。对制度化教育的产生、发展和主要特点进行了简单梳理，并依据马克思主义唯物辩证法，论述了制度化教育的合理性及其局限性。制度化教育能够在一定程度上降低教育交易成本，在一定范围内促进教育公平的实现；其局限则表现为对生命的漠视和对个性的贬抑。 第二章批判性地对制度化社会的教育困境进行解读。首先分析了规训的“在场”、控制的秘密，然后重点阐述了规训与控制的四类基本手段：统一的标准；严格的纪律；规范的考试；奖励与惩罚。最后由因及果，分析了规训与控制的后果，包括学校自主权的丧失、教师教育智慧的缺失和学生创造性的泯灭等等，并对所有教育相关者的自由问题进行了追问。 第三章对制度化社会教育的出路问题进行了尝试性解答。既然现存的教育制度无益于保障我们的自由，而更多的产生了规训和控制，因此有必要对现有的教育制度进行创新。具体说来，应建立公共治理的教育制度和可选择的教育制度，真正扩大学校的自主权，并在教育领域进行有限的市场化取向改革，以期让学校教育早日走出制度化的困境。