学分制是从西方引进的一项比较先进的教育管理制度,在我国的教育实践中真正实行学分制的历史并不久远,特别是技工院校目前尚处于学分制的试点阶段,既无可借鉴的经验,也无充足的理论准备。技工教育是职业教育的重要组成部分,它更强调理论和操作的紧密结合,突出动手能力培养,这一特点决定了一味照搬或简单模仿国内外普通高校或高职实行学分制的做法将无助于技工院校的教育教学改革,而应该紧紧贴合技工教育的特点开展学分制的研究工作。正是在这一背景下,本文展开了对技工院校试行学分制的方法与实践的探讨。本文在对学分制的相关概念阐述以及对学分制的内涵和外延进行广泛研究的基础上,重点论述了技工院校实行学分制的必要性和基本原则。为了将学分制的研究从理论落实到实践,本文以株洲技术学院为例,采用个案研究法和问卷调查法介绍了株洲技术学院试行学分制的基本做法,总结了试点效果,提出了在师资管理、学生管理和学籍管理等方面的理念与制度创新。最后,本文针对技工院校实行学分制存在的主要问题提出了解决方案和改进措施。可以说,本文为建立一套系统的、科学的、可操作的、适应技工教育特点的学分制管理模式进行了一些有益的探索与尝试,希望能对其它同类院校实行学分制提供一定的参考与借鉴。