“体教结合”，通过高校高水平运动队培养体育人才是我国体育发展的必然趋势，自从1986年原国家体委和教委下发了《关于普通高校试办招收高水平运动员工作的通知》以来，经过20多年的实践与探索，国家不惜人力物力，付出了很大的代价。2010年教育部开展的新一轮普通高校申请建设高水平运动队评估工作,为促进普通高校高水平运动队建设科学、健康的发展注入了活力，也再次促进了山东省和全国高校高水平运动队的发展。然而，高校高水平运动队的发展是一项复杂的系统工程，从表面难以了解各个运动队的具体情况，本研究通过对运动队办队主体和客体的评价，对各方的价值进行判断，从而对当前高校高水平运动队的建设情况作出客观地评价。通过对山东省高校高水平运动员、教练员和领导的问卷调查和专家访谈，笔者获得了大量的建设性意见，笔者对所获的信息进行分析总结和逻辑归纳，以鲶鱼理论、博弈理论、评价理论为理论基础，分析制约运动队发展的各个环节，简述山东省高校高水平运动队发展的历程，对山东省高校高水平运动队在建设过程中取得的成绩和不足进行评价，总结了高水平运动的办队经验，并对2010年山东省高校高水平运动队布局结果进行评价，从而为评估过程和评估指标体系提出建设性的建议。通过对山东省普通高校高水平运动队建设的评价，描述其取得的成绩，找出其发展与建设的优劣，探讨山东省普通高校高水平建设与发展的理论问题，为山东省以及兄弟单位进一步办好高校高水平运动队提出对策与建议。希望通过本文的研究，来促进山东省高水平运动队的运行质量，为教练员队伍建设和年度评价提供一定的理论依据，同时也希望同过本文的研究，为国家高水平运动队评估工作和评估指标的完善提出建设性的建议。