近年来,在社会金融化的背景下,青年人遭遇“校园贷”、接触不良金融服务从而陷入金融风险的案例屡见不鲜,青年人陷入金融风险不仅会造成自身及家庭的经济损失的而且会严重危害当代青年人的身心健康,迫使青年人成为经济脆弱、身心脆弱的双重脆弱群体。面对日渐严峻的社会现象,不同领域的学者开始研究此现象出现的原因,现有研究表明超前的消费心理、不足的金融知识储备量、易接触不良金融服务是青年人易遭受金融风险,陷入金融困境的主要原因,但现有原因的归纳不完善,大多集中于某一个或某两个原因,缺乏一个相对系统的理论视角。脆弱群体一直是社会工作领域的重点关注群体,近年来,国内社会工作发展迅速,金融社会工作方向崭露头角,为解决青年人陷入金融风险提供了一个相对完善系统的理论视角-金融能力（Capability）理论,国内诸多社会工作领域学者依据此理论展开对青年人陷入金融风险的原因分析,但国内仅有少量的依据金融能力理论设计的干预的项目,更无针对于研究生干预项目,缺乏实证研究。基于此,本研究试图为金融社会工作视角下设计的金融能力提升干预做试验性研究（Pilot Study）,目的在于检验干预的可行性,并进一步完善干预项目。本研究旨在提升研究生的金融能力,活动逻辑顺序,设计了六节金融能力提升小组活动与线上金融实训,分别针对于金融知识、金融态度、金融行为、金融服务、金融福祉与非金融成效六个维度进行干预,采用定量研究（准实验设计）和定性研究相结合的研究方法对干预效果进行测量,量表来源于CHFS、CFPB、OECD问卷中的金融能力测量量表以及部分自编问题。研究发现,干预组的小组成员在经过六节小组及金融实训干预后,金融态度得到改善、金融知识储备量获得增加、金融技巧得到提升、金融服务了解程度得到增强、整体金融能力得到提升,并进一步改善金融行为,增进金融福祉,同时对于“校园贷”事件的原因认识有所加深,防范意识更强,增强了未来对于自我金钱管理的信心。本研究建议在高校定期开展金融能力提升干预,邀请社会工作专业学生指导大学生消费行为,加强金融机构监督,开发针对大学生的金融服务,从金融素养与外在金融能力两个方面提升当代大学生的整体金融能力。