古诗是中华民族艺术的瑰宝,是中华优秀传统文化的重要载体,古诗教学是高中语文教学中的重要内容,对于提升学生的文化修养大有裨益。在以“立德树人”为教育根本任务的语文核心素养时代,更加注重学生的终身学习和全面发展,因此高中古诗教学也应该发挥其应有的价值,积极落实语文核心素养。高中古诗专题教学着眼于学生语文核心素养的形成,经由师生共同探讨确定专题,以拓展资料为研读辅助,并通过教师对问题情境的灵活创设或者任务项目的统筹安排,让学生在教师引导下积极自主地进行学习互动,最终形成研讨成果,是一种探究式、任务式的教学方式。因此,笔者以部编本高中语文教材为基础范围,对高中语文古诗专题教学进行分析,以期增强学生对中华优秀传统文化的感受和鉴赏能力,提高学生的语文综合能力。本文在语文核心素养背景下对高中古诗专题教学进行理论探讨和实践调查研究。首先明确了语文核心素养视域下的高中古诗专题教学的相关概念,以理论为依据总结出语文核心素养视域下高中古诗专题教学的基本类型和基本特征;其次,从教师和学生两个主体出发,通过问卷调查分析高中古诗专题教学的现状,总结问题并进行理性归因;最后,针对高中古诗专题教学困境,结合语文核心素养四个方面的内容以及高中古诗专题教学的特点提出整合古诗专题教学资源、优化古诗专题教学方式以及完善专题教学评价的策略,希望能够对高中古诗专题教学有所启发。