教师参与学校决策既是现代民主社会的发展趋势,也是衡量学校管理民主化的标准。它不仅是学校管理领域的关注点,更是整个教育领域要共同面对的话题。我国现有的学校管理体制——校长负责制在民主决策方面的要求愈加强烈,因此如何改善和建立包括全体教师在内的学校参与决策机制,便成了完善校长负责制的一个重要组成部分。　　本文以高台县5所农村初中的实地调查,综合运用文献研究法、问卷调查法和访谈法,对高台县的5所农村初中的教师参与学校决策的现状进行详细、深刻的描述,了解农村样本学校教师参与学校决策的途径、程度、内容和校长以及教师对于教师参与决策的看法和态度等,并且提出了可供参考的建议。　　本文包括四个部分:　　第一部分:导论。主要阐述了论文的研究缘起、研究目的、研究意义、文献评述、研究思路和研究方法。　　第二部分:问卷调查结果分析。介绍了被调查学校的校长基本情况、教师基本情况,以及教师对参与学校决策的意愿、意识及影响因素、机会、途径、满意程度、教师参与学校决策实施情况和农村教师个人基本情况对参与决策的影响。　　第三部分:高台县农村初中教师参与学校决策的现状。根据问卷调查的结果,分别从制度缺乏、校长决策风格影响、教师自身素质影响和学校体制影响的角度来说明被调查农村初中的教师参与决策现状。　　第四部分:改善高台县农村初中教师参与学校决策的对策。分别从完善制度、农村校长改变管理风格、增强农村教师参与意识和提高自身素质和学校体制改革的这几方面给出建议。