互联网环境下的信息化社会,各种信息急速增长,面对海量的信息,个人的信息搜寻已经占据了日常活动的主体地位,尤其对于通过利用学术信息搜寻而进行专业知识学习的研究生而言。然而在对信息搜寻行为的研究中,大部分学者都是把研究生直接归类为大学生群体,而把研究生作为独立个体而进行研究的并不是很多。在对信息搜寻行为影响因素的研究中,也没有太多学者关注到学习风格对学术信息搜寻行为的影响。在这样的背景下,对研究生的学术信息搜寻行为进行研究具有一定的理论和现实意义。所以本文以学习风格为切入点来研究研究生这一群体的信息搜寻特征。首先,笔者在深度研读以往的大量文献及结合相关理论的基础上,提出了研究生的不同学习风格与学术信息搜寻行为之间的理论假设,并构建了学习风格与学术信息搜寻行为之间的模型。其次,本文通过对回收的关于研究生学习风格与学术信息搜寻行为的调研问卷数据进行相关性分析,以验证笔者提出的理论假设。最后,针对研究生的实况提出:采用不同的途径获取学术上的信息资源;提高对信息的筛选和利用能力;加强文献检索能力的培养等建议。针对高校提出:改革检索课程教学模式;加长电子资源及数据库检索课时;均衡配置馆藏学术信息资源;加强自有特色学术数据库建设;积极配合学术信息资源共享网络的构建;为研究生提供灵活化的信息服务等建议。针对学术网站提出:优化网站页面设计;拓宽网站文献分享渠道;增加网站检索功能;审核用户分享的文档。通过以上建议来更好的提升研究生的信息素养,尤其是学术信息搜寻行为的能力等建议。