当今社会,信息技术迅猛的发展很大程度上促进了教育方式的变革,人们的学习方式伴随着移动终端的不断普及也发生了天翻地覆的变化,学习不再受时间、地域的限制,微课程作为一种全新的教育资源和非正式学习,满足了学生个性化学习的需求。目前,越来越多的学者研究微课程与具体学科之间的融合与应用。本研究从传统高中化学教育存在的不足,在信息化环境中教学方式亟待变革切入点,通过查阅相关文献,了解国内外微课程的研究现状、相关理论基础及微课程的概念,分析已有的中学化学微课程的案例,总结出微课程设计的基本原则和设计模式、设计模板,以高中化学“微观结构与物质的多样性”专题为例,分析将其进行微课程设计的可行性；最后笔者从“微观结构与物质的多样性”专题选出具体的课题,进行微课程的设计研究。本研究将微课程与高中化学学科相融合,提出了适合高中生学习化学知识的微课程的设计模板和制作微课程的方式,虽然没有进行实践研究,但借此希望对一线高中化学教师在设计和开发微课程时提供一定的参考价值,同时笔者对微课程未来的研究做了展望。