胡锦涛在省部级领导干部提高构建社会主义和谐社会专题研讨班的讲话中提出我们要实现社会和谐,建设美好家园。和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。依法治国是构建社会主义和谐社会的主要保证,公平正义是构建和谐社会的本质要求。要依法治国,实现公平正义,最重要的是要提高法律人员的素养,尤其是要提高法院、检察院工作人员的素质以及大量执法人员的法律素养。而法律职业者法律素养的提高又取决于对他们进行的法律教育。因此法律的教育和社会主义和谐社会的建设具有密切的关系。法律的教育可以分为以传授学科知识为主的理论教育和以传授操作技能为主的职业教育。我们国家的法律教育现在大多侧重于理论知识的传授,对法律专业的学生技能训练不够。法律职业教育对于提高法律职业者的技能,在我国形成法律职业共同体,推动国家的法治进程具有重大的作用。对社会主义和谐社会的建设所起到的作用也是不可估量的。法律的职业教育在法学教育中占主要地位,他对于法律专业的学生以及我国司法工作人员的法律素养的提高具有重要作用。随着我国的司法改革的不断深入和法制建设进程不断推进,我国的法律职业教育取得了不小的成就。随着我国对职业教育的提倡,我们有必要在这基础上更好的发展法律的职业教育,使职业教育为国家的发展起到更大的作用。本文首先从法律职业教育的概念、范围来对职业教育进行了界定,然后分析了一些发达国家的法律职业教育,重点介绍了美国的诊所法律教育模式。诊所法律教育模式是一种进行法律职业教育非常好的模式,被我们国家在2000年引进。本文分析了诊所法律教育模式被引进后在我们国家的一些缺点。本文分析了我国法律职业教育的现状,指出我国法律职业教育的不足,并详细的分析了造成这种现状的原因等。最后提出建议,建议我们国家应该以诊所式法律教育模式为依托构建新时代的法律职业教育体系,提出要增加法律的职业伦理教育,要完善法律教育的宏观调控,并且要建立一支理论水平和职业技能兼备的教师队伍。文章指出我国目前师资队伍存在的问题,这些问题主要有：教师教育观念落后,缺乏教学动力；教师业务能力欠缺,难以适应法律职业教育；教师整体结构不合理,法律院校的理型论教师充足,技能型的教师严重缺乏,两者数量没有达到合理的比例。并对如何建设师资队伍提出建设性意见,指出教师应该实施走出去策略,提高本校教师的技能水平,应该采用多种方式,实施引进来策略,学校要调整教师考评机制,完善教师晋升政策,以及国家、社会各方面要给予支持等。最后论述了建立这样的法律职业教育体系的意义。