本文以教材编写的三个重要原则——“针对性”、“趣味性”及“实用性”作为研究的基础,以两套泰国小学汉语教材,即《体验汉语》和《快乐学中文》第7-12册作为研究对象,从编写理念、结构、课文内容、话题、语法和生词等方面进行对比研究。本文一共分为五章:第一章为绪论,内容包括研究目的与意义、研究对象、研究方法;第二章为基础理论及研究现状;第三章为两套泰国小学汉语教材的核心内容对比分析,包括两套教材在编写理念、结构、课文内容、生词和语法点的对比;第四章为两套泰国小学汉语教材的问卷调查对比分析,包括调查目的、调查对象、调查方式、调查内容、学生对两套教材的看法和满意度评价;最后,第五章为结论,总结两套教材在各个方面的对比结果,并提出相应的建议以及文章的不足。《体验汉语》不管是在教材结构方面、词汇方面,还是语法方面,都比较适合泰国小学生使用。教材结构方面,《体验汉语》的每一课编排设计更为人性化,更能引导学生循序渐进地学习。在话题和课文内容方面,二者的内容贴近学习者的生活,实用性强。在词汇方面,词汇量及词汇难度恰到好处,更能被学习者所接受。此外,在语法方面,《体验汉语》的安排则更为恰当,符合小学生的汉语水平。总的来说,《体验汉语》在针对性、实用性和趣味性方面都有较好的体现。而《快乐学中文》也有值得借鉴的地方,如,精美的插图等。因此,两本教材应该相互借鉴,编写出更适合学习者的教材。