因为一般学校在初级阶段不设立阅读课,所以中级阶段快速阅读的训练会是一个艰难且漫长的过程。相互作用模式既重视语言知识的积累,又重视阅读技能的训练,笔者认为是现在的阅读教学,尤其是中级对外汉语阅读教学应该坚守的一种模式。本文试着从相互作用的阅读模式出发,探寻适合中级对外汉语阅读教学的方法。文章的第一部分为导言,解释了论题的由来,研究现状,研究的对象、方法和思路；第二部分在探讨阅读定义的基础上,分析了对外汉语阅读教学的目的与现状；第三部分主要介绍了“自下而上”、“自上而下”、“相互作用”三种阅读模式,并对学界一直盛行的“精读”与“泛读”做了简要介绍；第四部分是文章的重点,主要就相互作用模式提出了一些教学方法,包括语言知识和阅读技巧两个方面,最后就整个中级对外汉语阅读教学设计了一套方法；文章的第五部分是对所用案例教材的介绍,并且用具体的教学案例实践了这一方法,最后根据课堂观察和调查问卷对这一方法进行了反馈分析和总结；第六部分为文章的结语,描述文章的贡献和研究展望。此套方法源于理论分析,最后又将其应用到了对外汉语教学实践,因此有一定的科学性和较强的实践性。但是,由于种种条件的限制,本文对提出的方法只是做了大致的分析,并没有进行严格的量化研究,关于这一点有待于在以后的研究中进一步完善。本文用到的研究方法主要有文献法,观察法,实验法,归纳法等。