中国特色社会主义进入新时代,随着新型城镇化建设的进一步加快,大量的农村劳动力选择举家涌入城市。农民工随迁子女的年龄和心智都处于尚不成熟的阶段,进入城市学习生活在短暂的新鲜感之后,他们所面对的是城市和农村在教育、经济、文化等方面的明显差异,如何成功融入城市社会成为一个巨大的难题。由此,城市社会应该如何接纳和包容随迁子女,从而保证城市经济的快速发展和城市社会的良好运行也成为问题。正因如此,研究好、解决好随迁子女社会融入问题尤为重要。本文以花溪区农民工随迁子女作为调查对象,从“社会化”、“社会排斥”和“身份认同”的视角切入,运用定量与定性分析相结合的研究方法,从心理融入、社会交往融入、教育融入等内容着手,通过实地调查,客观、系统、全面的了解花溪区农民工随迁子女的现实情况,并深入了解其所面临的现实困境、所受到的因素制约,从而探究可行的解决路径。本文从农民工随迁子女的现状入手,进一步探讨农民工随迁子女的社会融入状况及影响其社会融入的主要因素。研究得知,农民工随迁子女的社会融入状况并不理想。从社会融入状况来看,农民工随迁子女面临心理融入存在障碍、社会交往融入不畅、教育融入存在落差等三个层面的困境。从心理融入层面来讲,身份认知不够清晰、本地歧视依然存在、城市陌生感仍然明显;从社会交往融入方面来讲,方言沟通不畅、与当地人交往程度较低;从教育融入方面来讲,有因为入学门槛依然存在、师生互动较少、同学关系较为疏远造成的学校教育不均衡,也有因为教育投入不足、教育期望不高、学习环境难以保障造成的家庭教育不重视。总的来说,随迁子女社会融入不理想是源于个人、家庭、学校、社会的交互影响。缘于此,本文提出了在个人素质培养上应增强随迁子女自信、提升沟通效能、纠正不良学习习惯、增强城市文化认同,在家庭教育环境改善上应降低家庭流动频率、改善经济状况、改进教育观念、开展教育培训,在健全教育保障机制上应推动教育公平机制建设、优化教育资源分配、健全教育保障机制建设,在推动社会服务建设方面应扩大社会政策宣传解读、破除户籍制度制约、满足住房需求等建议,希望可以为改善农民工随迁子女社会融入状况提供有益帮助。