最近几年在国家政策的引导下,板鞋运动已经在一些少数民族大学、普通院校和少数民族地区的中小学得到了不同程度的发展,并取得了良好的效果,但它仅仅是局部的发展。在全球化浪潮的冲击下,在东西方体育文化相互交融、相互竞争的背景下,在民族、地区的局限下,怎么让板鞋竞速运动走出发源地、走向全国、迈进全世界的关键所在。笔者发现板鞋竞速运动与拓展训练中有轨电车项目特别相似,有着同样的目的和任务要求。拓展训练作为一项新型项目,很快风靡全中国,受到广大人民的喜爱,一些高校已经纳入选修课程体系中。笔者想吸取拓展训练优秀之处,给板鞋竞速项目注入新的血液,形成板鞋竞速拓展式教学。这种教学方式还在初步探索阶段,所以笔者选取云南少数民族地区的一所小学进行教学实验,通过运用拓展训练教学方法的板鞋竞速运动教学对学生拓展作用进行研究,实证板鞋竞速运动对学生有拓展作用。主要目的为板鞋竞速运动传承与发展探索一条新路径。首先,本文运用了文献资料法,对板鞋竞速运动相关文献和书籍进行查阅和整理,为板鞋竞速运动传承与发展的研究提供理论基础;其次,本文运用实地调查法,选择本研究合适的实验地点,并掌握实验地点已具备的条件,保证教学实验能顺利进行;最后,本文运用实验研究法、数理统计法、观察法等研究方法,本文采用实验前测—后测设计,运用整层随机抽样的方法,随机选取六年级两个班学生作为实验对象,对实验班和对照班采用两种不同的教学实验,每个星期练习两次,实验班进行板鞋竞速教学,对照班进行常规小学篮球教学,实验结束后,对两个班的数据结果进行横、纵向前后测式对比分析。实验目的是学生对板鞋竞速运动教学体验结果与分析、板鞋竞速运动拓展学生的身体素质结果与分析、板鞋竞速运动对拓展学生体育学习态度结果与分析和板鞋竞速运动拓展学生团队协作能力结果与分析。实验结果表明:1.测试结果数据显示,运用拓展训练教学方法的板鞋竞速运动教学,体育情景兴趣体验各个指标均有显著性差异(P<0.05)得到实验班男女生的肯定,教学效果很好,对学生有很大的吸引力。从中也表明板鞋竞速项目中引入拓展训练教学环节在少数民族地区是值得推广的。2.测试结果数据呈现,板鞋竞速运动对学生有拓展身体素质的作用,对照班前后测对比分析出女生在柔韧素质提高效果明显(P<0.05),对照班男生前后测对比分析出协调性和耐力素质提高效果明显。实验班男女生前后测对比分析出5项身体素质提高效果明显(P<0.05),说明传统小学篮球教学和板鞋竞速拓展式教学都能提高小学生的身体素质水平,但板鞋竞速运动增强学生身体素质更全面。证明板鞋竞速运动能拓展学生身体素质。3.测试结果数据显示,板鞋竞速运动能提高学生对体育学习的积极性,对照班体育学习兴趣量表指标测试结果实验前后对比不具有显著差异(P>0.05),实验班体育学习兴趣量表各项指标实验后均得到明显提升(P<0.05)。说明小学阶段开展板鞋竞速拓展式教学,能够有效提升学生的体育学习兴趣,调动学生积极运动的热情,养成终身体育的好习惯。证明板鞋竞速运动能拓展学生体育学习态度。4.测试结果数据表明,板鞋竞速运动对学生有拓展协作能力的作用,对照班实验前后对比分析出团队协作能力指标测试结果不具有显著差异性(P>0.05),实验班实验前后对比分析出团队协作能力指标均得到很大提升(P<0.05)。说明小学阶段植入拓展训练教学方法的板鞋竞速项目更能满足学生的需求,充分发挥出板鞋竞速运动的价值,培养了学生团结协作的能力,符合新时代人才合作意识培养和团队意识培养的要求。证明板鞋竞速运动能拓展学生团结协作的能力。