在现代汉语中,副词“直”在口语及书面语中被大量使用,但是相关的多角度研究及其结构研究并不全面,关于副词“直”,我们经常会用于表达较为强烈的情感甚至夸张地表达生命体的状态,如:“冻得直哭、气得直冒火、这孩子直闹得我心里发慌”,这些与副词“直”共用的结构也是一种述补结构。一般情况下在状态补语中,用形容词进行描述的情况非常常见,而其中以动词或动词短语作为状态补语的情况非常少见,如:“疼得直哭、气得直叫”等。因此,本文在研究副词“直”的基础上,将以相关结构“X得直Y,直A得B”作为研究重点,进行结构、语义及语用三个层面研究并对二者进行比较,具体探究满足何种条件的X与Y、A与B才可进入相关结构、副词“直”的相关结构是否仅作为状态补语存在,以及“得”字前后加上副词“直”即可使动词或动词性短语对论元描述和评价可行的原因,在理论研究的基础上进一步对对外汉语教学的策略进行研究,本文共分五章。第一章绪论部分将对本文的选题缘由及意义进行阐释,对研究内容进行总结性概括,简述相关的研究现状,最后对研究方法和语料来源进行说明。第二章主要分析副词“直”的词性特点以及语法特征,“直”一般情况下可以用作语气副词、方式副词以及时间副词,它们在不同结构中表达不同语义,另外,对常用的结构“直+vp”的语义特点和句法功能进行总结和分析。第三章对“直A得B”结构的特征进行分析,对“直”进行分类,一类是表示“一直”或“一直到”的“直1”,另一类是表示“简直”的“直2”。在此基础上分析A及B的准入特点和限制条件,以及在结构上它们有何种特殊性得以进入此结构。另外,“直A得B”结构在语义表现上有何特征,A与B的语义关系及语义指向特点,最后分析此结构在表情达意上的特点。第四章对与“直A得B”相类似的结构“X得直Y”进行分析,本章将从X和Y的准入特点着手,同时与“直A得B”结构的成分进行对比。其次,对这种结构的语义表现进行分析,并对“直”在补语中的位置所造成的影响进行研究,进一步对“直A得B”和“X得直Y”两种结构进行对比,包括对准入成分,语义表现及语用效果进行分析,最后研究二者是否具有直接转换的可能性。第五章将落实到“直”及其相关结构的教学策略上,主要结合第二语言习得与对外汉语教学理论,对学生可能出现的偏误进行总结归纳,并对此结构在课堂中的教学实践给出教学策略,使得教学逻辑性加强并提高对外汉语教学的效率。