英语作为一门世界语言在全球范围内得到了广泛使用.为了与世界融为一体，越来越多的国家采取多种方式促进英语的学习和应用.于是，各种英语演讲比赛如火如荼的展开.针对这种情况，该文从文体学角度出发，尝试对中美两国大学生在英语比赛演讲辞进行对比与量化分析，以期找出它们在文体特点方面的异同之处，并进而寻找造成这些异同的主要原因.为此，该文作者收集了36篇近年来中美两国各自的大学生英语演讲比赛中获奖的演讲辞，其中18篇来自中国的“二十一世纪杯”全国大学生英语演讲比赛，另外18篇是历年美国大学生演讲比赛中获得名次的作品.这两组作品的对比研究结果显示中美两国大学生在演讲辞写作的各个层面既存在相同之处又有重大差异.在书写层面，如对标点、字母的大写和斜体使用上，中国学生少于美国学生，说明后者的演讲辞信息量更大.在词汇层面，中国学生因受中文的影响，使用的动词多于美国学生，抽象名词和介词则少于美国学生.但在词的正式性上，中国学生使用大词的频率不亚于美国学生.说明中国学生比较重视对词汇的学习.对比研究还发现美国学生十分善于构筑新词，显示出他们的独创精神和创造力.在句法层面， 对句长和句类的分析再次印证了中美学生演讲在句子信息量上的差异.在语义层面，即对修辞手法使用情况的分析表明美国学生更习惯于使用修辞手法，同时也揭示出中国学生擅长形象思维，而美国学生擅长抽象思维.最后在语篇层面，对于演讲辞所采用的展开主体、开头以及地尾的手法分析显示美国学生在这些方面有更大的灵活性.