在最新颁布的义务教育语文课标中,“文化自信”被列于核心素养的第一位。如何更好地涵养文化自信、提升核心素养,彰显语文教学以美育人、以文化人的教育目标尤为关键。初中语文教材选篇中,唐诗占有重要比例。作为优秀文化的组成部分和重要载体,唐诗选篇蕴含着优秀文化的核心思想、重要精神等人文内涵,对于涵养初中生文化自信以及提升文化自豪感起着重要的推演作用。如何更加科学有效地利用语文教材,如何多维发掘唐诗选篇的文化因子,如何汲引诗教传统指导唐诗教学,如何在唐诗教学中有机融入文化视角,这些都是反思当前唐诗教学需要直面的问题和难题。因此,本文立足诗教传统,从初中语文部编教材中的唐诗选篇入手,思辨性解析唐诗选篇的内外文化,以典型个案彰显文化诗教的独特意义,切实联系诗教现状以指导唐诗教学,更好地涵养文化自信这一核心素养。本论文主要分为五部分:第一部分是绪论,阐述选题缘由、研究意义、研究综述及研究方法。第二部分是初中语文唐诗选篇的文化诗教依据及意义。初中语文唐诗选篇与传统诗教、文化诗教具有密切关系,具有激活文化因子、提高鉴赏能力、增强文化自信等意义。第三部分是初中语文唐诗选篇的多元文化表现及典型个案。多元分析教材选篇的内部与外部文化,并以温庭筠《商山早行》为经典个案彰显文化诗教意义。第四部分是初中语文唐诗选篇的诗教现状及使用刍议。通过调研,重点了解教师的唐诗文化素养及教材使用问题,探究更为有效的文化诗教建议。第五部分是结语,以文化为重点视角,对初中语文唐诗选篇进行更深入的思辨观照,近接中考,远程高中,并联系日常生活现象。旨在有效提升学生的兴趣点,激活唐诗诗教,感悟文化自信,涵养核心素养。