“部编本”语文教材,全称是“教育部编义务教育语文教科书”。该套教材由温儒敏教授担任总主编,联合专家、学者以及一线教师于2012年起开始编写,历时四年。直至2019年3月,六册“部编本”初中语文教材已覆盖大部分地区的初中阶段教学。而在“部编本”初中语文教材中,自读课文是一大特色,自读课文具有沟通课内外阅读、培养学生自读能力的重要作用,是当下初中阅读教学中不可或缺的环节。因此,本文将以“部编本”初中语文教材中的自读课文为研究对象,首先对自读课文的编写概况进行梳理,分析自读课文独具特色的助读系统,明确自读课文的定位与价值。其次,在教材更换的背景下,笔者探究了初中语文自读课文的教学现状,并对产生此现状的原因进行分析。最后,笔者结合阅读情况、自身实习经验与名师教学案例,从“守正创新,把握自读”、“深化认知,教活自读”、“细致探究,教好自读”三个层面探析自读课文的教学策略。希望本文能够帮助一线教师对“部编本”初中语文教材中的自读课文有一个较为清晰的认识,并为教师们提出有效的教学建议。