当前中国经济正在向高质量发展阶段转变,产业结构急需优化升级,之前经济发展中的人口优势已逐渐消失,如今能够保证经济良好平稳发展的关键与动力是人才优势,因此将人口优势转变为人才优势是当前需要解决的问题。校企合作产教融合就在此背景下应运而生,它是高校教育与企业产业之间所建立起来的互利共赢、共同开发的相对稳定的合作交流关系,是培育专业人才和推动社会经济发展的重要手段。为了达到预期目标,首先需要开展合作,但是目前我国校企合作产教融合存在一个普遍的问题是企业参与合作的意愿并不强烈,这种现象已经制约了校企合作产教融合的纵深推进。因此,寻找影响企业参与校企合作产教融合意愿的因素就显得十分必要。本文运用定性与定量相结合的研究方法,基于相关理论对企业参与校企合作产教融合的意愿进行理论分析,探寻到了可能影响企业合作意愿的一些潜在因素,将这些因素分为了三大类共十一个,并对这些因素做出基本假设,初步构建出了理论模型。在此基础上,选取了302家样本企业收集调研数据,将企业参与合作的意愿作为因变量,采用二元Logistic回归模型进行了实证研究。实证结果显示:（1）在企业个体特征方面,员工规模、注册资金、主营业务类型正向显著影响企业的合作意愿。即员工规模越大的企业,参与合作的意愿就越强烈;注册资金越高的企业,参与合作的意愿越强烈;高新技术行业参与合作的意愿大于传统型行业。（2）在企业对校企合作产教融合的认知特征方面,企业对校企合作产教融合降低招聘成本的认知、企业对校企合作产教融合提升员工综合素质的认知正向显著影响企业的合作意愿。企业对合作降低招聘成本的认知越好,企业参与合作的意愿就越高;企业对合作提升员工综合素质的认知越好,参与合作的意愿越高。（3）在外部环境制约方面,企业对相关制度规范的满意程度正向显著影响企业参与校企合作产教融合的意愿。企业对相关制度规范满意度越高,就越愿意参与合作。根据实证结果,提出了以下对策建议:大型企业要积极承担社会责任主动合作;院校和政府的工作重点应放在合作意愿比较强烈的企业,将他们的意愿转变为实际行动;在吸引大型企业加入的同时,院校和政府也要注意引导小型企业参与合作;示范性企业和政府要加强对传统型产业企业的宣传力度;合作院校要切实提升合作实效降低企业招聘成本;充分发挥校企合作在提升企业员工综合素质方面的重要作用;国家要健全法律法规,行业组织要积极发挥桥梁作用。