自20世纪80年代特别是90年代以来，我国学术界出现了大量研究贫困大学生心理的文献，这些文献揭示出经济贫困使一些大学生产生了“心理贫困”、“精神贫困”，贫困大学生与非贫困大学生相比，存在着更多更严重的心理问题；贫困大学生与非贫困大学生有着不同的个性特征等等。这些对贫困大学生心理的研究虽然广泛，但还没有对贫困大学生自我价值感的研究。自我价值感(self-worth或self-esteem)是个人在社会生活中，认知和评价作为客体的自我(m e)对社会主体(包括群体和他人)以及对作为主体的自我(Ⅰ)的正向的自我情感体验。自我价值感是自我的一个重要方面，它对个人的认知、情绪和行为具有一种弥散性的影响。国内外研究表明：自我价值感与心理健康、成就动机、应对方式、归因方式、人际交往等都有密切的相关，是否拥有合理的自我价值感关系到一个人的心理、学业和生活等各方面是否能够健康全面地发展。但是，目前国内对自我价值感的研究，几乎都是建立在单一的问卷研究基础上，而仅靠量表，不足以了解个体自我价值感的真实情况，更无法揭示影响自我价值感的深层次因素。因此，本研究采用黄希庭、杨雄编制的青少年自我价值感量表，以班为单位，对内江师范学院和西南交通大学一至四年级共1400名大学生进行集体施测，获取有效问卷1192份，其中贫困大学生266名，随机抽取非贫困大学生278名作为对照组，对贫困大学生自我价值感进行了统计分析；并从内江师范学院大二、大三、大四分别选取男女贫困大学生各一名，共6名贫困大学生，进行访谈，探究影响贫大学生自我价值感的因素。本研究的主要结果如下：(1)贫困大学生自我价值感在整体上高于2003年的全国常模，只有SS1和SS4低于常模。具体地说是大一的男性贫困大学生SS4低于常模；大二的女性贫困大学生SS4低于常模；大三的男性、女性贫困大学生SS1和SS4都低于常模：大四的女性贫困大学生SS1低于常模。(2)贫困大学生自我价值感存在显著的性别、年级差异和一定的校际差异。具体表现为男性贫困大学生T、SI2、SS2显著高于女性贫困大学生；SS呈现随年级的升高而下降的趋势，大一SI1显著高于其他三个年级，大四SI5显著低于其他三个年级；内江师范学院的贫困大学生SI3显著高于西南交通大学的贫困大学生。(3)贫困大学生自我价值感与非贫困大学生存在显著的差异。差异表现在贫困大学生T、SS、SI、SI4、SSI、SS2、SS4都显著低于非贫困大学生；男性贫困大学生SS、SS1、SS4显著低于非贫困大学生；女性贫困大学生T、SI、SS、SI4、SSI、SS2、SS4都显著低于女性非贫困大学生；一年级贫困大学生与非贫困大学生自我价值感不存在差异；二年级贫困大学生T显著低于非贫困大学生；三年级贫困大学生SS、SI、SI4、SS1、SS2、SS4显著低于非贫困大学生；四年级贫困大学生SS显著低于非贫困大学生。(4)家庭经济贫困对大学生的影响主要是通过影响贫困大学生的身体状况、外貌、仪容，素质发展以及社会赞许度等方面影响贫困大学生自我价值感的；贫困大学生父母对家庭经济困难的归因，贫困生自己的思想观点、归因方式、应对方式都会对贫困大学生自我价值感产生直接的影响。