论文部分内容阅读
为真正落实新课程改革的精神实质，全面提高学生的语文素养，促进学生整体素质均衡而有个性地发展，寓情感教学于语文教学已成为语文教育中一个值得深入研究的重要课题。情感是语文教学艺术化的重要标志，它既是手段也是目的，越来越多的语文教师在观念上认同了这点。然而，在实际操作中，将情感教学作为知识传授的附庸的状况依然存在。恰当的教学策略对于中学语文情感教学广泛而有效的实施具有重要作用。本文立足于当前中学语文教学实际，综合运用文献研究、理论研究和案例研究等方法，对中学语文情感教学的本质及特征、中学语文情感教学策略的内涵与制定依据、中学语文情感教学的基本策略进行了比较系统而深入的探讨。