为适应国家培养创新型人才的需要,我国基础教育处于不断改革之中,每一次改革都伴随着教材的改进。教材依据课程标准进行编写,是教师的教与学生的学最直接的工具,最能体现基础教育改革的先进理念和教育思想。因此在基础教育课程改革过程中,教材的改革占据重要地位。本文运用文献分析法、统计分析法和对比研究法,对大陆《义务教育生物课程标准》(2011版)和台湾《中小学九年一贯课程纲要自然与生活科技学习领域》进行比较研究,再从结构体系和内容体系上对大陆人教版和台湾南一版初中生物教材进行比较研究。课纲的对比包括从课纲结构框架上的对比、课程目标的对比以及具体内容标准的对比。教材的对比从结构上入手,包括编写体例、栏目设置、装帧设计(包括封面和插图)以及课后习题四个方面。内容的对比从教材内容知识点的选择上进行对比、具体知识编排进行对比、实验内容设置的对比和STS教育内容的对比。最终总结出两版教材的相同点和各自特色的地方,并提出对大陆初中生物教材的编写提出如下建议:1.巧用卡通漫画,提高教材趣味;2.优化教材插图,加深直观印象;3.简化教材栏目,增强特色功能;4.重视实验安全,增强可选择性;5.完善实验操作,指导自主实验;6.适当增加知识深度,关注与高中的衔接;7.重视渗透STS教育,培养学生批判性思维;8.拓宽学习渠道,重视课外资源。