随着现代化进程的加快、脱贫攻坚事业的开展和国家通用语的全面推广、普及,民族地区人们的社会生活正发生着不同程度的变化,而语言生活是社会生活的重要方面。甘肃省甘南州是我国藏族自治州之一,代表了藏、汉文化交汇带藏族语言生活的基本现状和发展趋势。甘南地区藏族语言生活研究是推进当地语言规划、语言扶贫、语言服务工作,适应社会经济发展和满足藏族语言生活发展的现实需求;对官方语言政策制定者、语言研究者、语言教育者、语言使用者提供必要的建议对策,具有重要的现实价值。全文共分为七章。第一、二章介绍了本文研究背景及目的、研究意义、对象、方法,述评了国内外藏族语言生活研究的现状及趋势,并对甘南地区的语言生态背景、藏族语言生活的发展脉络进行了简要梳理。第三、四章通过语言能力、语言使用、语言态度的调查和分析,呈现出藏族在日常生活领域和专门领域中的语言生活现状。第五章分析了公共空间语言景观的语码使用、布局及多模态组合等,对其功能、原则及不同群体的相关态度进行了讨论。第六章在厘清藏族语言生活存在的问题后,探讨了语言政策、经济文化、城镇化、人口迁移、教育、居住格局和族际通婚因素对语言生活发展的影响。第七章从语言活力、语言关系、语言功能、语言服务和语言扶贫等维度,总结了甘南地区藏族语言生活的特征,在预测其发展趋势的同时提出了相关对策建议。甘南藏族语言生活经历一个由封闭、单一到开放、多元化的变迁过程。新时代背景下甘南地区藏族语言生活的基本面貌为:多数藏族具备藏汉双语能力,藏语的掌握程度强于国家通用语、汉语方言;在日常生活领域中主要使用藏语、汉语方言和国家通用语;内部语域中以藏语为主,外部语域中三种语言使用的比例相当;藏族对藏语具有浓厚的情感,也高度认同国家通用语言文字的社会功能,对双语文学习持积极的态度。在行政领域,当地具有健全的藏语文社会用文法规,积极开展国家通用语言文字推广、双语翻译、双语培训工作;部分单位设有翻译科室。单位公章、文头及部分文件等使用藏汉双文,其网站、微信公众号等用文一般使用国家通用文字,亦有使用双文单位名称;藏族公务员在工作中根据交际对象选择使用不同的语言。在教育领域,双语教育（“以藏为主”“以汉为主”两种模式）是藏族接受教育的主要形式,藏族教师在工作中多使用藏语文,双语学生的语言能力因教学模式差异而不同,其藏语文能力优于国家通用语文能力;学校、家长均认可双语教学的实施。在传媒领域,藏族获取信息的主要途径是广播、电视等传统媒体,而接触网络新媒体的趋势亦日益凸显;其中接触国家通用语文传媒的频率高于藏语文,且多选择双语双文。公共空间的语言景观遵循着规约性、经济性和得体性原则,具有信息、象征、经济、文化和美化功能;语言实践符合官方语言政策的要求,国家通用文字、藏文双文是语言标牌的优势语码,且前者为最主要的凸显语码。语言竞争与和谐是当地语言生态的客观表现,语言使用呈现出差异性,藏语具有很强的语言活力是当前甘南地区藏族语言生活的主要特征。同时,语言生活中所凸显的问题也是客观存在的。如国家通用语尚未得到全面普及,藏族双语能力仍不均衡;双语教育教学发展不平衡,优质教育资源紧缺;双语翻译水平有待提高,双语人才培养机制尚不完善,双语人才紧缺;藏语文传媒事业发展面临挑战,藏语文传播力不足;地区的语言服务水平不高,语言规范意识亟待提升。而影响其发生变化的原因表现在多方面:语言政策是其发生变化的根本因素,教育是影响藏族语言能力高低、语言态度转变和民族文化传承的核心因素;城镇化和人口迁移促进了多民族互动,语言接触、语言功能转变和语言环境的多元化;传播媒介的融合扩展了语言选择、语言服务提升和藏语文传播的途径;经济发展与文化传播,不仅能促进语言服务产业的形成,增加藏语文的市场价值,成为藏族学习国家通用语的重要驱动力,同时也营造出双语使用的文化背景;居住格局和族际通婚因素是形成藏族语言态度、语言使用差异的重要因素。同时,内部因素中藏族的年龄层、学历层差异亦是影响语言生活不可忽视的因素。在未来发展中,藏语文继续保持很强的语言活力,藏族的语言态度,当地的语言使用类型、语言关系、语言功能会逐渐发生转变。为了更好地促进藏族语言生活的发展,甘南地区需继续推进双语教育教学、加强双语人才队伍建设;提升藏族的双语能力,并强化其语言规范意识、语言消费意识等,以促进语言扶贫政策的实施、语言服务水平的提高;增强传播媒体的传播力,以推动语言的多元化传播。本研究创新之处:一是全面、细致且分领域地研究藏族聚居区的语言生活,这为其他藏族地区或具有相似经济文化类型的民族地区的语言生活研究,提供了实证性案例;二是在呈现藏族语言生活基本面貌的基础上,将其语言能力、语言使用、语言态度与当地的语言资源、语言竞争、语言功能、语言生态、语言服务、语言扶贫等相结合,以更深入地探讨语言生活的深刻内涵。