地方民族院校对地方经济、文化、教育有着重要的推动作用，对中国民族团结、社会稳定起着特殊的作用。中国实行高等教育成本分担以后，地方民族院校贫困生的面和度都增大，引起了社会各界的关注。本研究通过对湖北民族学院学生家庭付费能力和资助的调查统计分析得出：湖北民族学院特困生占28.4﹪,贫困生占36.1﹪。学生的父亲受教育程度越高、家庭经济在当地的状况越好，家庭对学生高等教育的供给越高。学费对学生家庭供给量有着显著的正效应，学校资助、亲友资助对学生家庭供给量有着显著的负效应，这说明学生资助降低学生家庭付费压力有着重要的作用。学费对家庭供给量的作用比家庭一年总收入的作用大，这说明湖北民族学院学校收费超出了学生家庭的支付能力。家庭所在地城市化程度越高、父亲受教育程度越高、家庭经济在当地的状况越好，学生家庭承受学校收费的能力越强。学生家庭经济地位越低，寻求资助的可能性越大。获得资助对缓解学生经济压力，使学生能够专心学习有很大的作用。湖北民族学院学生资助工作在一定程度上帮助了经济困难的学生，但还存在政策宣传不到位、操作过程不够透明、注重奖优、资助力度和面都不够等问题。与湖北民族学院一样，其他5所地方民族院校所属地域经济、文化、教育状况都较落后，政府对高等教育投资少，学生家庭付费能力低。据此笔者提出中央政府、地方政府应加大对地方民族院校的财政投入，降低地方民族院校的学费和提高资助力度；地方民族院校也要在保证教学质量前提下，降低生均培养成本，加大对学生的资助力度。政府、学校应建立以助学贷款为主体的贫困生资助体系，制定规范的资助条例和有效的技术手段，把资助工作做到公平、公正、公开。地方民族院校也应该加强对贫困生心理的辅导，引导他们自强、自立，健康发展。