人民群众日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾日益增长,在学前教育领域的表现是,越来越多的大众对优质园所的需求日益增长。由此催生了一批国际幼儿园在苏城大地诞生。这些幼儿园普遍以“高昂学费”、“特色教育”、“国际化”……等吸引生源。本文以S国际学校集团下幼儿园为缩影,旨在探索当前国际幼儿园教育质量、其与公办优质园在教育质量领域相同与特殊之处,并在此基础上,探索国际幼儿园质量提升路径。本研究有助于提升幼儿园教育质量水平,并给与其他同类幼儿园办学相应启发。本文共分为六个章节,第一章为绪论,主要内容包括说明选题缘由和研究背景,阐释研究意义,对相关文献进行文献综述,界定核心概念,解释研究思路和研究设计,说明研究对象及研究方法。第二章主要论述国际幼儿园教育质量沿革,以S国际学校幼儿园集团下的三所不同发展阶段的幼儿园作为个案研究,采用观察法、访谈法及文献法,对S国际学校集团下三所不同发展阶段国际幼儿园教育质量问题进行分析。第三章通过对访谈实录进行质性分析,结合扎根理论,形成三次编码,通过访谈研究了解当前国际幼儿园教育质量现状。通过访谈三所国际幼儿园的不同群体,围绕办学类型、办学时间、办学规模、保教队伍、课程管理与课程实施,师资现状与师资建设等体现和影响幼儿园教育质量要素访谈,以了解不同主体之间对于幼儿园教育质量的满意度,以厘清国际幼儿园的不同主体的“主观质量”观点,发掘教育质量提升上遇到的制约因素,寻求提升教育质量的途径策略等方面,以及并支持本研究的开展。第四章选取同区域内一所与S国际学校幼儿园同等规模的公办集团园,并围绕国际幼儿园和公办幼儿园的共性和差异性问题展开讨论。研究发现,国际幼儿园与公办幼儿园普遍重视教师资质和教师质量,并保障教师待遇;普遍重视安全教育;重视“游戏”精神,但对课程实质意义缺少充分的理解和把控。二者主要差异是政策扶持力度不同、教师招聘要求不同、家长对教育的需求不同、课程内容侧重点不同。第五章针对第二三四章的观察与访谈,主要讨论国际幼儿园教育质量的主要存在问题,包含环境创设、一日生活组织活动、游戏支持与引导、课程与教学活动、多方人际活动等存在的问题,探讨这些问题的具体表现和相关主要原因。第六章提出国际幼儿园教育质量的改进设想,从政府、教育部门、园所等多方面提出国际幼儿园教育质量的改进策略。本文在上述研究的基础上,国际幼儿园是一种在城市尤其在经济发展水平较高的城市中受到一定程度欢迎和接受学前教育机构;国际幼儿园的教育过程具有自身的特点,包括收费较高,主要依赖自身谋求存在和发展;国际幼儿园更为注重教育环境的建设,并期望实践自身或国外先进幼儿园的教育理念;国际幼儿园课程具有鲜明的特色,这主要与追求小班化、精英化学前的理念相关。国际幼儿园在教育质量发展与提升的困难也面临一定问题,主要包含资金困难和政策不利,师资问题和行政问题;在教育质量提升途径上,校长、园长及管理人员需发挥重要作用,关注国际幼儿园的多维衔接问题、提升保教人员水平、采取“抱团取暖”的生存发展方式。国际幼儿园虽然受到一定程度的肯定和接受,但在发展过程中仍然存在一些现实问题:第一,儿童环境需要完善。第二,日常活动安排需要丰富。第三,儿童游戏活动需要优化。第四,教学活动过程需要提升。第五,主要人际互动需要改进。其主要改进路径或策略是,落实各方相关责任,紧抓质量建设,营造协同提升教育质量的氛围。