2017版普通高中物理课程标准（2020年修订）提出培养学生物理学科核心素养,情境作为落实核心素养的载体,在课程标准中“情境”一词出现74次,在高考评价体系中出现43次,可见情境对于高中物理教学的重要性,近年来物理情境素材的开发与运用正逐渐引起了学者的重视。由于核心素养的提出,需要更有针对性的情境素材来帮助教师教学,以期能更有效地促进学生物理核心素养的发展。且随着时代的进步,科学技术的不断更新,学生生活的环境不断变化,先进的素材需要不断补充。因此,本文研究的目的是开发扩充目前高中物理情境素材的资源库,让教师在教学中有更多更具有针对性的情境素材可以使用,从而更好的促进学生核心素养的发展。本研究运用文献研究法针对当前物理情境教学与情境素材开发现状,结合新课程改革发展要求,论述了本研究的目的与意义。通过实践研究法对是否达成学生物理学科核心素养的达成进行分析。首先,通过对物理情境素材的开发进行理论探索,为后续提供一个促进学生物理核心素养发展的物理情境素材的开发提供理论上的依据。其次,通过挖掘适合促进学生物理核心素养发展的物理情境素材,以物理情境素材开发流程开发的物理情境素材,按照教材的编写章节分类罗列。最后,通过将开发的不同类型的物理情境素材应用到课堂教学中,对所运用的物理情境素材开发的有用性进行反馈,提供有意义的、适合学生学习的物理情境素材的开发途径。本论文的研究,为高中课程资源库增添了可促进学生核心素养的物理情境素材。