我国古代的蒙养教育源远流长，从夏朝时起就有对之的文字记载。古人认为蒙养教育是“作圣之基”，“不可忽也”，而“蒙养之时，识字为先”，故以“识字”、“写字”为主的汉字教学就成为蒙养教育的基础和核心。本文从考查、分析我国古代的蒙学书出发，探讨我国古代汉字教学思想中某些具有规律性的认识和特点，以期为我国当前中小学的汉字教学提供某些启示。全文分为三个部分，第一部分，主要介绍我国古代蒙学书，基本包括：集中识字类、杂字类、辨似、辨误类、文字理论知识类、习字类、教法论著类等六类涉及汉字教学方面的蒙学书；第二部分，探讨古代的汉字教学思想，主要从教材的编写思想、编写方法、识字量的安排方面以及汉字教学方法方面做了分析；第三部分，“以古鉴今”，分析、总结当前汉字教学中存在的问题或不足，并试图“取前人之长补今人之短”，为当前的汉字教学提供某些参考和建议。