大学是大学生个体成长成才的重要阶段,大学生是青年群体中最富有激情、最具有活力和创造力的群体。大学生是推动国家和社会向前发展的新一代主力军,他们身肩建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的历史使命。进入新时代,意味着时代发展的潮流和趋势发生了重大变化,这需要新时代大学生不断发展自我、更新知识,以不断适应时代变化,做到与新时代同向同行、共同前进。新时代大学生普遍拥有较好的物质生活水平,良好的学习环境和广泛的信息资源,但近年来大学生罹患心理疾病、自杀与他杀的事件被诸多报道,在震惊之余,不得不让人对现象背后的根本原因进行深入思考,在仔细了解新时代大学生生命观现状的基础上,分析存在诸多问题的原因,竭力寻找具体解决措施。这样的思路便构成了本文的写作逻辑。为何部分受过高等教育且前途一片光明的大学生无法感受到生命的可贵,缺乏乐观生活的激情,以及直面生活的勇气?促使大学生形成这种消极、放任、悲观的生命观的深层次原因是什么?如何采取有效措施来帮助大学生树立积极、健康、乐观的生命观?思想政治教育工作能在其中发挥出什么样的作用?思想政治理论课教师又该在其中扮演什么样的角色?基于对以上问题的思考,本文以生命观教育为主要切入点,以新时代大学生生命观教育为主要研究内容,文章在梳理已有的研究理论成果基础上,对新时代大学生的生命观现状展开了实证调研,在对数据进行分析和整理的基础上对大学生生命观中存在的问题进行了初步的总结概括,并结合社会发展的现实情况进行了归因分析,最终围绕社会、学校、家庭以及大学生自身这四个方面提出了解决问题的相关建议。文章主要由五个部分组成:第一部分:绪论。首先介绍了论文的选题背景、研究目的以及研究意义,探讨了论文写作的初衷以及想要解决的主要问题;其次,在认真研读国内外相关研究成果的基础上,概括总结出目前我国在新时代大学生生命观教育这一领域的研究现状,为开展研究打下基础;然后简要陈述了研究的主要内容,并在此基础上概括总结了研究的重难点及创新点;最后是对研究所涉及到的基本思路与方法的阐述。第二部分:对研究主题进行了综合性的概述。包括对新时代、新时代大学生、生命、生命观、生命观教育等核心概念的界定;其次从中国传统文化、西方文化、马克思生命观以及中国化的马克思主义生命观中分析了新时代大学生生命观教育的理论基础;然后重点阐述了新时代大学生的独特性,以及新时代大学生生命观教育的内涵和主要内容;最后从个体、高校和社会三个层次分析了加强新时代大学生生命观教育的重要性。第三部分:对新时代大学生的生命观现状进行了认真分析。首先采用问卷调查法,以抽样调查的方式掌握了新时代大学生生命观的基本状况,试图找出当前大学生群体在生命观方面存在的主要问题。第四部分:结合存在的问题进行相关的原因分析。原因分析主要从社会、学校、家庭、大学生自身四个方面进行,各个方面的影响因素又各有不同,因此,存在的问题是多因素共同作用的结果。第五部分:在原因分析的基础上有针对性地提出了相关的解决措施。相关解决措施仍然从社会、学校、家庭以及学生四个方面入手,主要包括:以优化社会环境为支撑、以强化高校教育引导为重点、以优化家庭教育方式为基础、以促进大学生自我提升为目标,构建“四位一体”的教育网络,希望能够切实提升新时代大学生生命观教育的实效性。本研究致力于对新时代大学生生命观进行研究,并借助高校思政课这一教育主阵地,培育大学生良好的生命意识、乐观的生命态度、坚韧的生命意志,最终帮助大学生树立起积极健康的生命观,让大学生的生命之花绽放得更加绚丽夺目。